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学科渗透法制教育教学设计 课题 惊弓之鸟 学科 语文 课时 1课时 学校 鱼泉完小 班级 三（1） 执教者 刘文贤 教学目标 1、能联系上下文懂得 “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、学习野生动物保护法，培养学生热爱动物、保护动物的责任感。 5、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点 学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 激发学生热爱动物，保护动物的情感。 教学难点 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教学过程 教学环节 师生活动 法制教育知识渗透点设计说明 一、揭示课题： 二、深入学习课文，自读自悟。 三、拓展延伸，激发学生保护野生动物之情。 四、总结。组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为给狩猎者的一封信 野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。 1、由谁是造成这只大雁悲剧的“罪魁祸首”？一问，引发学生积极思索、讨论得出：这一切，都是猎人非法捕猎惹的祸。古代帝王用狩猎的方式来取乐消遣，现代人却用狩猎来满足自己对美味的猎奇和对金钱的贪欲。这是一种违法行为。激发学生保护野生动物的责任感。 2、适时引导学习《野生动物保护法》使学生明白依法保护野生动物的重要性。趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。 3、通过“给狩猎者的一封信做一个文明守法的公民。 教学反思 只要深入挖掘、刻意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。在《惊弓之鸟》这一课的学习中，学生的注意力很容易被更羸敏锐的观察能力、超强的逻辑思维能力、胸有成竹的大将风范所折服。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注造成大雁悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队。古代帝王用狩猎的方式来取乐消遣，现代人却用狩猎来满足自己对美味的猎奇和对金钱的贪欲。这是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。