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3G通信技术支持下的移动学习系统研究 　　摘要：伴随全球范围的无线技术和移动通信技术的快速发展，移动学习（Mobile Learning）代表着一种新的学习趋势在教育领域应运而生，并逐渐成为自主学习和终身学习的发展趋势和研究热点。就3G通信技术下移动学习系统的构建、关键技术及存在的问题进行了相关阐述和探讨，期望为国内移动学习业务的开拓者提供借鉴与参考。 　　关键词关键词：移动学习；3G技术；移动通信 　　中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号文章编号2013）011010303 　　0引言 　　由于计算机技术、3G网络技术以及相关周边产品研发的不断扩展，使得目前的学习方式正在发生根本性的变革，学生可以不必呆在课堂里被动学习，而是采用先进的移动学习方式随时随地进行学习。移动学习是随着移动通信技术的发展和设备的普及，借助方便、灵活的移动终端和无线网络，在数字化学习（Electronic Learning）基础上出现的进行教育信息的采集、教育资源的加工和教学服务的一种新型学习方式。在这一学习方式下，学习能够紧随学习者的需要而发生，满足学习者随时、随地、按需的学习需求，更好地发挥学习的主体性、能动性和创造性。移动学习的出现有助于我国实现教育的自由化、个性化和智能化。 　　1国内外移动学习系统发展现状 　　国外移动学习系统一直备受关注，欧洲和北美的移动学习研究相对比较成熟。国外移动学习系统主要有两个研究方向：一类是针对企业培训进行相关平台的设计与构建，为员工提供个性化、没有时间与地域限制的持续教育培训方式，以达到节省企业经费，方便员工学习的目的。另一类就是针对学校学生以及创新学习方式而发起，试图通过新技术来改善教学、学习和管理，打破传统、推陈出新。学习者可以通过手机随时随地访问服务器上的学习资源，方便快捷、省时省力，有助于学生实时获取知识与技能。 　　国内移动学习系统研究及平台建设始于本世纪初，发展速度较快，并且得到了国家的大力支持，但是相对于欧美发达国家仍有差距，真正意义上由教育机构发起的学术性研究团队还不多见，专业的研究队伍并未形成，不同高校的专业人员共同合作组成的团队研究并未形成。所以在建设国内移动学习系统的同时要充分参考国外的成功案例，总结相应经验才能够较好地完成建设工作。 　　2002年1月-2005年12月，北京大学现代教育中心教育实验室作为国内第一个移动教育实验室承担了教育部关于移动教育理论与实践的试点项目，开发了3个版本的移动学习平台，其中一期平台主要是利用短信息进行，实现了基于SMS的移动网和互联网的教学信息共享。2013年1月教育部——中国移动“移动学习”联合实验室在北京师范大学成立，实验室将充分利用校企合作，聚焦移动学习平台与智能终端教育应用研究，开展持续深入的理论研究。 　　2.13G 对移动学习的支持 　　“3G”（3rdgeneration）是第三代移动通信技术的简称，是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合并支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务代表特征是传输数据速度上的提升，能够在全球范围内更好地实现无线漫游，处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、音视频电话、电子商务和高速下载等多种信息服务。3G时代移动通信技术和互联网技术的融合，使互联网中的学习资源得以优化，从广度和深度上增加了移动学习的信息量，为移动学习的开发提供了强大的技术支持。 　　2.23G通信技术支持下的移动学习系统组成 　　3G技术支持的移动学习系统采用基于Web Service技术的SOA框架，其工作模式采用B/S结构，管理员通过后台管理系统以Web的形式对服务器端的数据进行管理，移动客户端通过无线网络与服务器进行连接访问移动学习管理系统，通过对服务器端Web服务的调用实现交互、动态的移动学习。＼[1＼]总体结构由3部分组成： 　　（1）服务器端。包括运营商为客户提供相关服务而架设的学习系统服务器。服务器中包括各种学习资源如授课视频、音频及文字资料等。这些资源统一放置于服务器中，方便使用者应用及运营商更新。 　　（2）3G无线网络。3G无线网络是网络运营商所提供的无线网络模式，其独特的移动通讯技术使得文字、图片、音频、视频、电子邮件、实时语音、实时影像等功能均可以实现。用户可以通过3G无线网络连接到服务器在线收听收看或下载所需要的网络学习资源，极大地拓展了教学的范围和领域。 　　（3）用户。主要包括应用3G无线网络上网学习的用户。此类用户可以通过笔记本电脑、手机、PDA等进行无线网络连接，然后在线学习或下载相关资源学习。智能手机功能的扩展和应用已经完全满足了移动学习对有效地呈现学习内容并提供教学两方双向交流功能的要求，成为目前国内最大的移动学习客户