教育部立项申请书徐晓贤.docVIP

年度 编号： 教育部基础教育课程改革委托项目 “综合实践活课程研究与实验”项目 子课题立项申请·评审书 课题名称：小学综合实践活动课程与语文学科的整合 负 责 人：徐晓贤 单 位：河南省宁陵县第一实验小学 申请日期： 教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组 教育部华中师范大学基础教育课程研究中心 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验”。本人认可所填写的《教育部综合实践活动项目组课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意教育部综合实践活动项目组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受教育部综合实践活动项目组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《教育部综合实践活动项目组课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向教育部综合实践活动项目组提出书面申请并征得同意。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 9．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 二、作为课题研究者，本人特授权影印、缩印扫描等复制保存、汇编，查阅借阅; 申请者（签章）： 基本资料 一、负责人基本信息 姓名 徐晓贤 性 别 女 出生日期 1971.01 职称 小教高级 职 务 最后学历 大专 电话邮 箱 1192341722@ 邮 编 476700 通讯地址 河南省宁陵县实验小学 二、课题通讯员资料（专职与总课题组沟通的课题组成员，如果通讯员是负责人可不填） 姓名 年龄 性别 职务 邮箱 办公 电话 手机 地址 邮编 三、课题组主要成员资料（可续表） 姓名 性别 年龄 专业 工作单位 分工情况 徐晓贤 女 42 语文 宁陵县实验小学 王晓婵 女 34 语文 宁陵县实验小学 胡伟玲 女 30 语文 宁陵县阳一乡张白小学 研究 课题 小学综合实践活动课程与语文学科的整合 起始 时间 2013.06 终止时间 2014.06 成果形式 研究报告、论文 一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。 1、本课题研究现状分析： 传统学科课程过分强调学科本位，互相割裂，互相独立的弊端，已引起高度关注，我们的语文教学总是围绕教科书打转，片面追求知识技能，“课堂”与“生活”几乎隔阂，“学习”与“实践”经常脱节，这严重阻碍学生综合能力的发展，阻碍了语文素养的提高。随着新课程的到来，“语文综合性学习”这一名词也随着教材一并出现在我们一线教师的面前，然而实施新课程已经几年了，我们的语文老师对于语文综合性学习的具体指导与操作，学习资源的开发与利用，综合性学习成果的展示与汇报在课堂和实践中的落实还是难以把握，这是每一位语文学科教师要不断地研究探索的新课题。 2、本课题的研究目的、意义： 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识综合运用为主要目的的课程。《语文课程标准》在课程的基本理念中指出：“语文是实践