大自然的秘密说课.ppt

同学们，我们第五单元课文的主题是冲突。上两节课,我们学习了矛与盾和鹬蚌相争知道面对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让。今天我们走进大自然，去一起探寻大自然的秘密。一起来思考怎样与大自然相处。 教学目标 1、了解大自然的秘密，激发我们热 爱大自然、爱护动物的情感。 2、理解“人是万物之灵。然而，当人 自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3、有感情地朗读课文 。 认读词语 巢穴 踯躅不前 颓丧 鱼贯而出 愚不可及 争先恐后 接群而出 饱餐一顿 气喘吁吁 响彻云霄 伫立 佳肴 听读课文，思考课文讲了一件什么事？ 课文分段 1~2段 介绍太平洋绿龟。 3~7段 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 8~12段 幼龟成为食肉鸟口中之食。 13段 总结 读课文，小组合作交流  1、课文中“大自然的秘密”指什么？从文中找出相关句子，用-------画出并体会。 2、用~~~~~画出我们情绪变化的句子，并体会情绪变化的原因，做简单批注。 （1）、突然，一只幼龟把头率先探出巢穴， 却又欲出而止，似乎在侦察什么。 （2）、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。 游客情绪的变化 紧张 紧张 正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 震惊 （1）成群的幼龟鱼贯而出。 （2）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟接群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。 ?（3）这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。 懊悔 我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 “天啊！”……“看我们做了些什么！” 悲叹 如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。 想一想 如果向导当时没有帮助那只幼龟“侦察兵”，结果会怎样 ？ 人是自然中最智慧的，大自然万物?都有其生存规律，人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为破坏和改变自然环境，不要人为干涉动物的行动，否则，结果只能适得其反。 人是万物之灵。如果 ，那么 。 * 大自然的秘密 北师大版小学语文六年级下册 文章讲述了“我”和七个同伴以及一个生物学家向导在一个小岛上旅游，因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了食肉鸟的美餐的故事。  一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”出换别的词，可以怎么说?? 震惊 懊悔 悲叹 ------ ------ ------ 啄，幼龟小心，太弱小了。 争先恐后 鱼贯而出 成百上千 结群而出 这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。 看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还能做什么呢？齐读第10自然段。 虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。 食肉鸟们是得意、高兴、欢快… … 我们人类是沉重、悲叹、懊恼… … 向导向谁悲叹？悲叹什么？ 他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨） 他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈） 他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔） ★一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ！” ★随行的同伴懊悔地说“ ！” ★向导 地说“ 。” ★我 地说“ 。” 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 总结全文，点明中心 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里