高一历史第四单元 第16课 抗日战争人教实验版知识精讲.docVIP

高一历史第四单元 第16课 抗日战争人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四单元 第16课 抗日战争 二. 重点与难点： 1. 重点： 抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利的意义； 2. 难点： 抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过； 抗日战争（1937——1945） 日本侵略中国蓄谋已久，上周我们学习了日本在19世纪六七十年代刚刚完成明治维新以后，随即就走上了资本主义的对外扩张道路，制定了以中国为主要侵略目标的“大陆政策”，在70年代侵占台湾未遂的情况下，当时向清政府勒索白银50万两；随后大力发展近代化的海陆军，终于于1890年建成，以朝鲜为跳板，发动了旨在侵略中国的甲午中日战争，通过《马关条约》日本从中国获得了包括台湾及其附属岛屿在内的大片领土，勒索巨额白银、开放四个通商口岸及开办工厂等特殊权益，然而我们从条约的危害中可知：一个刚刚走上资本主义道路的日本就从中国获得如此多的权益，这是日本发展的一个重要原因，从而使日本更强化了一个观念：战争可以发财，战争可以成为日本发展的动力，最终使日本军国主义势力在甲午战后迅速地膨胀。在甲午战后的几十年间日本从未停止过对中国的侵略——如：八国联军侵华战争、日俄战争、一战期间对中国的侵略、侵略中国东北地区并建立“伪满洲国”等等，在日本对中国的侵略中，规模最大、影响最大的是——1894年的甲午中日战争和1937年的全面侵华战争。那么我们这节课就来学习日本的全面侵华战争。 在学习本课时，同学们应该明白在这里有三条线索需要大家掌握。第一条线索是日本侵华史，即，我们要清楚日本侵华这条线索，我们要梳理日本侵华程度的加剧，因为中国人民的武装反抗正是伴随着列强侵华开始的；第二条线索是中国人民的抗争史，即：随着中华民族危机的加深，中国人民是怎样抗争的。那么这里面实际上说的是民族矛盾随着日本侵华的加剧上升为主要矛盾，而阶级矛盾在民族危机加深的情况下下降为次要矛盾，因此在这里还有一条线索就是中国社会主要矛盾的变化，即：随着民族矛盾上升为主要矛盾，国共两党停止了十年内战，再次从对峙走向合作，建立了抗日民族统一战线，一致抗日。那么本节课就是从这三条线索来进行分析的。 一. 全民族抗战 1. 日本的局部侵华——全面侵华的前奏 通过初中的一些学习，我想同学们已经了解了日本全面侵华的开端就是1937年发动的卢沟桥事变，那么日本为什么要发动全面侵华战争呢？在全面侵华战争之前，日本已经有小范围的局部侵华，那么这原因何在呢？ 原因如下：① 历史原因：日本早在19世纪六七十年代就制定了以侵华为主要目标的“大陆政策”，可以说日本发动这次侵华真正是蓄谋已久的；② 经济原因：从1929年以来，世界性的经济危机席卷全球，日本也因此出现经济危机，并经历着危机后的严重萧条，为了转嫁经济危机，一定程度上缓和日本国内的阶级矛盾；③ 日本国内的条件：随着日本经济危机的加剧，日本右翼势力迅速膨胀，形成建立法西斯专政的广泛群众基础，并最终建立了法西斯专政，对内独裁，对外侵略；④ 有力的时机：中国：从1927年——1937年是中国国共十年对峙的十年，中国在很大程度上无暇顾及日本；世界：国际社会中有着重要影响的欧洲国家正遭遇希特勒法西斯的威胁，为了避免引火上身，这些国家对于日本的侵略是持绥靖的态度。 在以上种种原因之下，日本毫无顾忌地于1931年九一八事变，九一八事变沟桥事变广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线正面战场的四大会战1937年8月13日，日本企图在10天内为中国于死地，以控制上海、南京最重要的目标，在上海发动了军事进攻，史称八一三事变。因战争是在上海及其周围地区进行的，所以又称淞沪会战或淞沪抗战。中国军队奋起抵抗，守卫宝山的十八军五八三团三营在营长姚子青率领下，与入城之敌巷战肉搏，激战两昼夜，五百余官兵全部壮烈殉国。10月26日晚，八十八师五二五团团长谢晋元奉令率八百官兵坚守四行仓库，掩护主力部队撤退，在坚持战斗了四昼夜，毙敌二百余人后，奉命撤退到公共租界。11月12日，日军占领上海。淞沪会战历时三个月，日军动用了海陆空军二十余万，伤亡六万多人，才占领了上海，粉碎了日本帝国主义速战速决的迷梦。中国是一个半殖民地半封建的国家，依然是一个弱国，无论在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。 1938年10月，广州、武汉也被日军占领。中国失去了华北、华中和华南大片领土。 日本侵略军在侵华战争期间杀人、放火、抢劫、强奸，罪行数不胜数，不能一一列举， 在这里我们只选了日军暴行中的三件事。一是南京大屠杀。南京大屠杀是日本侵略军在中国犯下的最残暴的罪行之一，也是历史教科书的传统内容。二是潘家峪惨案。这是日军侵华期间