三上5-8单元(最终)庞彩探析.ppt

本单元以“中国传统文化”为专题，由3篇精读课文：《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》一篇略读课文：《一幅名扬中外的画》以及语文园地五组成。 课文体裁多样、内容丰富，课文既有描写生活中的人物故事，也有神话故事，既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使得学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 本组还安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。 语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的。 教学目标 1.会认36个生字，会写40个生字。要求会认又会写13 个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文。 3.能用自己的话复述《盘古开天地》，能背诵《赵州 桥》中自己喜欢的段落。 4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或 结合上下文等方法理解词句的意思。 5.能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 6.学会围绕“生活中的传统文化”这个题目展开综合性 学习、口语交际以及习作。 7.培养热爱“中华传统文化”的感情。 教学建议 1.引导学生自主学习，抓住重点进行指导。 3.多提供一些由这些字组成的词语或句子，在语 言环境中多次复现生字，达到巩固目的。 1.整体入手，少讲多悟。 1.整体入手，少讲多悟。 1.整体入手，少讲多悟。 1.整体入手，少讲多悟。 18课后的题目，分别是从朗读、复述和积累词语三个角度提出的。 19课课后练习从三个角度，提示学生感悟、积累、运用语言。 1.明确不同阶段的任务 1.可以把口语交际、综合性学习、展示台、习作有机结合起来。 2.要引导学生做好材料的选择和整理工作。 3.可以按照不同的习作内容分类进行交流。 4.可以把有特色的习作集中起来或编成手抄报。 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 同时，本单元中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与“祖国风景优美的地方”这一主题密切相关。从课内到课外，继续围绕本单元专题展开。宽带网是这一专题训练的拓展和延伸。 单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 教学目标 1.会认22个生字，会写31个生字。要求会认又会写6个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗。 3.背诵两首古诗，默写《望天门山》。 4.读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。 5.学会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。 6.摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累。 7.体会同一个词语在不同语言环境中的意义。 8.能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。 教学建议 1.加强正音指导 1.在学习课文前后，都要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。 望天门山 饮湖上初晴后雨 天门／中断／楚江／开， 水光／潋滟／晴／方好， 碧水／东流／至此／回。 山色／空蒙／雨／亦奇。 两岸／青山／相对／出， 欲把／西湖／比／西子， 孤帆／一片／日边／来。 淡妆／浓抹／总／相宜。 望天门山 饮湖上初晴后雨 天门／中断／楚江／开， 水光／潋滟／晴／方好，