人生与崇拜高中作文讲评探析.ppt

材料： 一位大学校长在大学生毕业典礼上说：“一个大学生进入社会，就好像一个猎人进入森林。我们不只要给他足够的干粮，还要给他一支猎枪。” * 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。 有关部门在中学生中作过一项调查，问他们心目中有没有自己崇拜的人，如果有，是什么类型的人？调查结果显示：崇拜毛泽东等民族伟人和英雄的约为20%；崇拜科学家的约为6%，崇拜歌星等媒体包装起来的名人的约为30%；崇拜自己的约为44%。 你对以上中学生的崇拜情况有什么理解？请以“人生与崇拜”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定； ②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。 1、不能区别开“崇拜”与“崇尚” 崇敬钦仰（对象可以是“人”、“神”或“物”） 十分推崇并积极提倡（对象可以是一种精神） 2、不能体现“人生”与“崇拜”的关系，变成了论“人生的崇拜”。 3、立意有偏颇，部分同学认为应该自我崇拜，觉得自我崇拜是自信的表现。 4、较多人都是空讲道理，文章中缺乏典型的事例作论据。 这是一个并列关系的话题作文命题，审题构思时，可从以下几点思考： 1．这个话题限制性比较强，写作时要考虑到两方面的限制因素： 第一要写两个方面的内容，即“人生（成功）”问题和“崇拜（名人）”问题； 第二要写“人生”与“崇拜”的关系，二者有没有关系？是一种什么关系？ 2．写作时要扣住话题思考，能反映出“崇拜名人”对人生的影响。人生的成功，其因素很多，但青少年“崇拜”什么，对今后的人生道路影响是很大的。 3．写作时要体现出对问题认识的辨证性。 “崇拜”不等于“迷信”。 当今青年有敢于超越前人的志气和勇气，有创新精神和不迷信权威的精神，是值得肯定的，但崇拜伟人和科学家，与志向和创新并不矛盾。 4．也可以从这个话题的现实性角度立意构思。 从调查的结果看，有44%的学生崇拜自己，看来，这是一个不容易忽视的“校园现象”，这既是一种盲目自大，也是一种自私狭隘的心理反映，无视自己和名人的区别，无视自己和伟人的区别，不能正确认识自己，不能正确认识社会和人生，心中没有远大目标和宏伟志向。 原因也是多方面的，既有社会原因，也有家庭和学校教育原因。写作时宜采用因果分析的思维方法，对这一现象进行深入的探究。 一阵春风可以唤醒一个季节，一颗明星可以照亮一片暗淡，一个崇拜的偶像可以影响人的一生。有的人的偶像是历史长河中那一串串熟悉的名字，有的人的偶像是走在红地毯上的明星，也有的人的偶像是自己。然而，不同的音符谱出不同的乐章，不同的偶像带给人生不一样的影响。 （比拟、排比） 如果人生是一方土壤，那么，崇拜就是一颗种子。“种瓜得瓜，种豆得豆”，慎重崇拜，正确崇拜，有助于实现人生的价值，绽放人生的光彩。（比喻） 英雄，“巍巍乎如高山”；伟人，“浩浩乎如大海”。仰望高山，让人感到人生的崇高；了望大海，令人觉得人生的壮阔。（引用、对偶） 遥望历史的星空，有人因为崇拜伟人而自己成为伟人，有人因为崇拜某人而成为某人粗劣的外在意义的翻版……崇拜不应是简单的外在意义上的模仿，而应是深层次的对被崇拜者精神的理解与追求，进而修葺自己的精神家园，成就美好人生。（揭示实质，点明中心） 有着自己的精神偶像去指引你，启迪你，那么，摸黑走路的夜晚便多了一盏明灯，寂寞无助的寒冬也会多了一份温暖与希望。 屈原，其志可与日月争辉，后世之人崇拜他，因此，史册记载了千百个如屈原般的忠臣；岳飞，精忠报国之心一片赤诚，许多热血男儿崇拜他，于是青史留下了千百个保卫祖国的“岳飞”……正是崇拜，成就了许多不凡的人生；正是崇拜，为历史增添了点点星光。 以上片段，切合题意，或思想深刻，或文采飞扬，或两者兼而有之，文质兼美。 人 生 需 要 崇 拜 “有了伟大人物出现而不知崇敬的民族，是可怜的生物之邦。”郁达夫如是说。 ——题记 ①在人类文明进程中，曾产生无数的风流人物，如一座座丰碑，矗立在历史的原野上，永远供后人崇拜。当刘邦看见秦皇的车队卷起漫天烟尘，他感慨地说：“大丈夫当如此！”当欧阳修偶得韩愈遗稿，他“读而心慕焉，苦志探赜 ，至忘寝食。”当克林顿小时侯参加与总统见面（美国总统约翰·肯尼迪）的活动时，他被总统深深吸引，总统成了他效仿的对象。刘邦等人是懂得崇拜的，是崇拜使他们获得精神的动力，创造了辉煌的人生。 ②人生需要崇拜。 ③崇拜，是对事物的尊敬和钦佩。崇拜的意义在于确立人生