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考试作文课堂化教学 水果湖第二中学 科学： 阅读是写作的语言之源，也是写作的思想之源。心灵的丰富主要取决于阅读的丰富，而不仅是生活的多姿多彩。 写作与生活应互为因果关系，生活（阅历）丰富有助于写作表达，写作有利于提升生活品位。 分级： 考虑每一次作文在整个作文教学过程中所处的地位和作用，要考虑每一次训练是为了达成何一种能力。 思想（吻合命意；健康积极；深刻个性） 文体（记叙；抒情；议论；说明） 思路（或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合） 材料（古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业） 技巧（顺叙法 、倒叙法、插叙法、补叙法、分叙法；直接抒情法、间接抒情法；借物抒情法、托物言志法、展开联想法 ；夹叙夹议法） 语言（形象生动、引经著典、融情含意） 实评： 落实教学点的自评、互评、领评、师评。 升格： 一改思想；二该思路；三改材料；四改语言 文坛十级 第一讲 作文审题和立意 一、学习目标 1.武汉市中考语文作文命题形式和审题立意策略； 2.武汉市近两年调考、中考语文作文试题分析。 二、目标解读： 议论文要求观点明确，探究原因、分析问题条理清楚，事例典型，说理透彻；记叙文要求主旨明确，叙事清楚或人物特点明晰，主旨要能扣住文题所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣住文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。不管是那种文体，提出的看法主张应该和材料的精神实质保持一致，所言之物应该在共同的话题范围内。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生。 （一）近年来武汉市中考作文评分细则： 近年来武汉市中考作文评分细则解读： 1.主旨鲜明明确，能够扣住作文题的要求。 2.针对材料和提示语（或命题）要提出自己的看法和主张，而不仅是论述提示语（或展开命题），要思考提示语（或命题）背后的本质。 3.思考有层次——由浅入深，由表及里。 写作需要的几种能力 对题目的思考 形成吻合命意的深刻主旨 搜集、筛选材料 表现主旨 构思文章文体、思路 规范的考试作文入格来明主旨 正确表达、个性表达 有语文的味道；有自我的情感与思考 以我手写我心 思维的张力，思想的深刻， 对题目的认同感从何找抓手？ 思维的过程比思维的结果更重要。 对题目的思考 行为态度 一元话题A 结果或含有结果的非行为态度 一元话题B 行为态度加结果 二元话题 欣赏、坚强、静等 和谐、幸福、门等 认清自己 A B才能健康成长（2010） A智慧地学习 B就能学有所成 （2011） 一般规律 （二）咬定“青山”不放松（审题立意） 1.题目形式及审题方法： ①全命题作文 全命题作文一定要对题目（包括可能有的导语部分）仔细分析，对组成题目的各个词语要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。 例如2011年元月武汉市调考题：以“欣赏”为题写一篇文章。 20．阅读下面材料，按要求作文。(50分) ??? 欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!?? ??? 请以“欣赏”为题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 武汉市2011年元月调考题 “欣赏”是命题作文中“行为态度（动词、短语或形容词）”类话题，其审题过程可以归纳为如下步骤： 1、“欣赏’是什么内涵、意思？------首先是对于话题的内涵思考。 即享受美好的事物，领略其中的趣味。 2、”欣赏“什么对象？------动词类要带宾语或加状语进行具体化。 欣赏自然类或欣赏人、事。 3、为什么要欣赏＄？------探究行为态度的价值。 探究其过程价值：欣赏对手，是一种豁达包容的胸襟；欣赏朋友，是一种坦诚谦虚的态度； 探究其结果价值：欣赏＄，让生命变得丰富。 4、怎样做到去欣赏＄？-----探究行为态度成立条件。 自觉学习的意识；宽广的胸怀等。 问题的思考结果尽量从材料中来。 行为态度(A)的命题思考步骤： 首先是对于话题的内涵思考 动词类要带宾语或加状语进行具体化 探究行为态度的价值 探究行为态度的条件 过程价值（A是一种----） 结果价值（A补充结果B） 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长的时间，也只能长到三寸来长。然而，将