新课程教师如何提升职业道德修养-讲义.docVIP

第7课时 时间：3月14日 内容：《新课程教师如何提升职业道德修养》第一章第一节 授课教师：张远升 教师职业道德的时代内涵 建构科学的职业理想 所谓职业理想，主要反映与一定社会文化相融合的高尚的职业道德，它通过个人职业活动的行为方式来体现。 新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括： 、为师者，德高 作为教师，第一位的素质就是具备较高的思想品质，树立德高为师的职业理想。德高为师，首先要求教师学会正确地对待自己与国家、社会和集体的利益，成为一个有高尚道德的人。同时注意培养自己高尚的人格：为人诚实，言行一致，表里如一。只有这样，他们才能得到学生、家长及社会的尊重、认可及依赖，在学生身上产生潜移默化的作用，从而成为学生形成良好首先品质和行为的楷模，并凭借教师高尚的品德来培养学生健全的人格。 教师在向学生传授知识的同时，也在教育学生怎样做人，而这些做人的道理，不仅仅依靠知识的传授，更要靠教师的言行表率。教师的首先品质及人格直接影响着教育教学的效果。 为师者，学高 教师既是人类文化的传承者，又是人类文化的工程师，而学校的教育关键在于教师。 1、精深的学科专业知识 教师的学科专业知识，是教师从事某门学科教学所特有的业务知识技能。主要包括所教学科的知识内容、学科架构、发展脉络、学科信念的学科特色。对教师节而言，职业性的素质就是某一领域的专业知识以及其从事教育教学工作必备的知识能力 。 广博的一般性文化知识 基本的教育理论素养 教师作为教育教学活动的组织者、引导者，在教育这项复杂而又有规律的科学面前，没有科学理论的指导是不能达到目的的。 对于教师来讲，学科专业知识是教学的基本内容，教育科学知识是操作教学内容的工具，教师只有懂得了教育规律，了解学生的心理特点，运用科学的方法，才能有效地开展教育教学活动，增强预见性的科学实验性，克服盲目性。 为师者，技高 教育技能，即教师从事教育活动的专业能力。也是一名教师圆满地完成本职工作的专业本领。作为一名合格的教师，应该熟练掌握现代化教育技术恰当有效地选择教学方法和方式，要着力培养学生的创新精神的创新能力。 （四）为师者，表率为先 教书育人、为人师表的核心是教师以人格培养人格，以灵魂培养灵魂，以人促进人的发展。只有提高教师的首先水平，才能提高学生的道德素质才能，才能完成教书育人的任务。 教师要执教，必须“为人师表”，必须模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，时时处处事事严格要求自己，并要先于、高于、优于一般社会成员，坦诚接受学生、社会与自我的监督、评价。教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。 教师要清醒地认识到在教育教学过程中言传身教、教书育人、为人师表的重要性，在教会学生科学文化知识的过程中注意培养学生健全的人格和健康的心理，这样才能成为学生学习和人格楷模。 作业：1、新时期科学的教师职业道德理想构成包括哪些方面？ 第8课时 时间：3月14日 内容：《新课程教师如何提升职业道德修养》第一章第二节 授课教师：张远升 树立正确的教育理念 教师的现代教育理念归结为：以学生为本，教学相长，建立平等合作的师生关系。 以学生为本 1、“以学生为本”是当代教育的取向 在教育活动中，无论是学生还是教师，都是具有独立人格的人，是社会生活中有生命的主体，教师培养学生与工程师制造产品在本质上有根本的区别。 “学生为主体，教师为主导”是现代教育的基本理念。真正的做以学生为主体，要求教师必须端正自己的角色意识，摆正自己的位置。 2、“以学生为本”旨在促进学生发展 现阶段实施素质教育的目的是要“全面贯彻党的教育方针”，根本宗旨是“提高国民素质”，重点是“造就有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。 以“学生为本”旨在促进学生的发展，而学生的发展具有丰富的内涵，体现在：教育要在传授学生系统的科学知识的同时，培养学生的科学精神、科学态度和科学方法；教育在使学生接受的同时，培养学生具有创新精神和参与实践的行动能力。 3、“以学生为本”审视教师的教育角色 以学生为体的教育理念，突出了教师的引导作用。 作业：1、传统的教育观念与新的教育理念有什么区别？ 2、解述现代教育理念：以学生为本。 第9课时 时间：3月21日 《新课程教师如何提升职业道德修养》第一章第二节 授课教师：张远升 教学相长，建立平等合作的师生关系 教学相长，体现在师生关系、教学课堂教学中。在教学相长理念的指导下，教师要更进一步明确学生的角色定位，明确工作的性质和自身的作用。师生平等合作的教育理念是实现教学相长和师生共同发展的途径与方法。 1、师生平等是前提和基础 新型的