高中语文歌词四首 同步练习粤教版必修二.docVIP

歌词四首 同步练习 一、积累运用。 1.写出两组（每组两句）与长江有关的唐宋诗句。 2.写出三组（每组两句）表达思乡思亲之情的诗词名句。 3.根据语境，在横线上填写出两个人名。 珠江边，曾走来 ＿的身影，他的一曲《黄河大合唱》，一直都是我们这个民族品尝不尽的精神仪式；珠江边，也曾走来＿ 的身影，他的一曲《思乡曲》，直到现在，都一直是全球华人的归家的路；今天，珠江边又走来了李海鹰，他的一曲《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。 4.根据语境，在横线上填入恰当的内容。 祖国，一湾浅浅的海峡，是你最大的国殇，是你最深的乡愁，是每一个炎黄子孙心头永远的痛。 祖国，我爱你的万水千山，万水千山，不能缺了 ＿；我爱你的江河湖海，江河湖海，不能缺了 ＿；我爱你的五十六个兄弟民族，五十六个民族，不能缺了 ＿。我爱你的灿烂星座，灿烂星座，不能缺了任何一颗小星星。 二、阅读《那就是我》，完成5-8题。 我思恋故乡的小河，／还有河边吱吱唱歌的水磨。／噢，妈妈――/如果有一朵浪花向你微笑，／那就是我，那就是我。 我思恋故乡的炊烟，／还有小路上赶集的牛车。／噢，妈妈——／如果有一支竹笛向你吹响，／那就是我，那就是我。 我思恋故乡的渔火，／还有沙滩上美丽的海螺。／噢，妈妈——／如果有一叶风帆向你驶来，那就是我，那就是我。 我思恋故乡的明月，／还有青山映在水中的倒影。／噢，妈妈——／如果你听到远方飘来的山歌，／那就是我，那就是我。 5.对这首歌词的赏析，不恰当的一项是 A.歌词融进了游子生活的风霜，融进了作者对故乡思恋之情。 B.以一个游子深情的倾诉，娓娓道出“我”对故乡、亲人的思念之情，真挚感人。 C.“噢，妈妈”这深情的呼唤，含蓄地表达了游子“在家千日好，出门半时难”的感受。 D.小河、水磨、炊烟、牛车……尽管不起眼，可由于他们象征了故乡的山山水水、人情风物，所以勾起了游子内心深处的情愫。 6.对这首歌词的赏析，不恰当的一项是 A.歌词采用了特写镜头与长焦镜头结合的手法，以景寓情，画面感很强。 B.歌词给人的感觉特别清新淡雅，像一幅水墨画。 C.这首歌以对故乡和亲人的思念这一主题为经，以对故乡的一山一水、一草一木、一人一物作追忆式的描绘为纬，编织出了一幅生动的图画。 D.从水磨与牛车，可推知“我”的故乡可能是山区或平原；从渔火与海螺，可推知“我”的故乡是海边。“我”不止一个故乡。由此证明，诗中的“我”不是作者本人。 7.综观全诗，“我”是什么？本诗最显著的艺术特色是什么？ 8.有人认为最后一节是全诗感情的高潮，你的看法如何？简单陈述理由。 三、阅读《长江之歌》，回答1--4题。 你从雪山走来，／春潮是你的风采；／你向东海奔去，／惊涛是你的气概。／你用甘甜的乳汁，／哺育各族儿女；／你用健美的臂膀，／挽起高山大海。／我们赞美长江，／你是无穷的源泉；／我们依恋长江，／你有母亲的情怀。 你从远古走来，／巨浪荡涤着尘埃；／你向未来奔去，／涛声回荡在天外。／你用纯洁的清流，／灌溉花的国土；／你用磅礴的力量，／推动新的时代。／我们赞美长江，／你是无穷的源泉；／我们依恋长江，／你有母亲的情怀。 9.对这首歌词的赏析，不恰当的一项是 A.歌词讴歌了长江的壮丽景色，抒发了各族人民对祖国锦绣山河的无限热爱之情。 B.歌词避开对长江水的直接描写，从人们对长江的真情实感人手，发自内心地咏唱了中国这条母亲河。 C.歌词既间接地描绘了长江波澜壮