高中生物第3章 植物的激素调节人教版必修三.docVIP

第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 [双基提要] 一．生长素的发现过程 1．在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做 2．达尔文(C.Darwin)实验： 现象： 生长 生长 生长 生长 达尔文指出：单侧光照射使胚芽鞘的 产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的 时，会造成 面比 面生长快，因而出现向光性弯曲。 3．詹森（B.Jensen）的实验和拜尔(Paal)的实验 黑暗 现象： 生长 生长 生长 生长 詹森的实验证明了，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 这些实验初步证明顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．温特（F.W.Went）的实验 现象： 生长 生长 温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种是化学物质，并将其命名为 。 该物质的化学本质是 。 5．植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。如 二．生长素的产生、运输和分布 产生部位： 运输方向 运输方式 分布 [课堂反馈] 例1．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是 例2．侧芽生长素的浓度，总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位。这是因为生长素的运输方式属于 A 自由扩散 B 渗透作用 C 主动运输 D 协助扩散 例3．引起植物的向光性生长的原因是 A 单侧光引起生长素分布不均匀 B 单侧光促进生长素的产生 C 单侧光抑制生长素的产生 D 单侧光改变了植物的生长方向 [巩固练习] 1．在下列各种组织器官中，产生生长素最活跃的部位是 A 成熟的果实 B 发黄的叶片 C 成熟的种子 D 发育的种子 2．下图中是4株去掉顶端的胚芽，③和④的琼脂块上曾经接触过胚芽鞘尖端，②顶端是普通的琼脂，问能直立生长和能弯曲生长的是 ① ② ③ ④ A ①② B ③④ C ②③ D ②④ 3．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分见右图。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 A．左右相等　 B．左多右少　 C．左少右多 D．左右均无 4．能正确反应植物各部位生长素浓度分布情况的是 A．顶芽＞侧芽，老根＞分生区 B．顶芽＜侧芽，老根＜分生区 C．顶芽＜侧芽，老根＞分生区 D．顶芽＞侧芽，老根＜分生区 5．下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（ ） A、光照抑制生长素的合成 B、光照引起生长素向下运输 C、单侧光照引起生长素向背光侧运输 D、光照促进生长素的合成 6．下面关于胚芽鞘弯向光源的原理有错误的是 A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B．向光弯曲的部位在尖端下面的一段 C．向光一侧分布的生长素多D．生长素在尖端产生并向下运输 植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照幼苗根的生长方向将 A ↓ B → C ↘ D ↙ 8．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速旋转一周，如图4-1-15所示。一星期后幼苗生长状况为（ ）