全国信息化教学设计一等奖材料-保护资源.pptxVIP

信息化教学设计什么是信息化教学？什么是信息化教学设计？信息化教学设计与传统教学设计有何不同？什么是信息技术与课程整合？信息技术如何与课程结合？该整合到什么程度？信息技术与课程整合整合的是“课程”还是“技术” ？……信息化教学设计大赛中要注意什么？怎么选课题？如何选素材？比赛重点是重技术还是重教学?技术应用设计与教学设计谁为谁服务？说课稿怎么写是体现知识点的落实，还是体现信息化的应用？……信息化教学设计1、信息化教学相关理论准 备2、全国信息化教学大赛3、钻研大纲、吃透教材一、信息化教学相关理论1.信息化教学的概念信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。 教学方法教学策略仿真、模拟、项目、案例……多媒体实训仿真一体化教学……课程网络资源校园网络平台资源库互联网……以学为中心教为主导学为主体学教并重2、信息化教学设计上海师范大学黎加厚教授提出，信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。目的:在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。 3、传统教学与信息化教学的对比传统教学 信息化教学 教学设计的核心以“教”为中心以“学”为中心学习目标知识传授，培养的是知识应用型人才形成科学探究的态度，获取知识，培养学生学习能力。学习内容单一学科知识点，以教材为中心与主题相关的任何学习材料，学习是高度开放的、结构化的。学习活动以教师讲授为主在信息化环境中主动开展探究、协商、讨论、合作学习。学生角色知识的被动接受者知识的探索者和学习过程中的认知主体。教师角色知识的讲授者、传递者、灌输者 学习环境的创设者，学生学习的组织者、合作者、指导者、促进者。学习评价知识再现，面向结果的评价对主题的理解，学习能力的提高，面向过程的评价。各要素线性关系教师-教学内容-教学媒体-学生非线性教师、学生、教学内容、教学媒体4、信息技术与课程整合 所谓信息技术与课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的教学结构转变为“主导—主体相结合”的教学结构。 这一定义包含三个基本属性： 营造信息化教学环境； 实现新型教与学方式；变革传统教学结构。 5、信息化环境的创设多媒体辅助教学课件（多媒体教学环境） 信息化教学平台 （网络环境）图、文、音、视、动画……计算机、数字化资源库、多媒体网络教学系统、互联网……上课进行演示，激励情感和丰富教学环境，强化某一个知识点，促进某个知识点的教与学。 学习内容和学习资源的获取工具，情景探索和发现的学习工具，协商和交流的讨论工具，知识构建和创作的实践工具，以及自我检测和反馈学习的工具。 二、信息化教学大赛信息化教学设计比赛要求考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。（1）教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。　信息化环境的创设多媒体辅助教学课件（多媒体教学环境） 信息化教学平台 （网络环境）教育部副部长鲁昕同志讲话强调要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用。要利用信息技术改变传统教学，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。 　最终目的是用现代信息技术改造传统教学，用信息化带动职业教育现代化，实现信息技术与学科教学的有效整合，推动信息化教育教学改革与创新。信息化环境的创设 信息化教学平台 （网络环境）多媒体辅助教学课件（多媒体教学环境） 信息化教学大赛2011年全国中等职业学校信息化教学大赛2010年全国中等职业学校信息化教学大赛2010年信息化教学大赛： 大赛设语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组，参赛人数255人　1.多媒体教学软件比赛　2.信息化教学设计比赛　2011年信息化教学大赛： 覆盖19个专业大类，参赛人数有369人。　1.多媒体教学软件比赛　2.信息化教学设计比赛　3.计算机网络技术信息化教学比赛2010年信息化教学大赛：大赛设语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类