10《升国旗》教案.docVIP

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10《升国旗》教案.doc

升国旗教学设计 年 级 一年级 主备人单位、姓名 单 元 第5单元 修改人单位、姓名 课题名称 升国旗 授课时数 2课时 教学目标 能正确流利,有感情地朗读课文和背诵课文; 复习巩固汉语拼音,学会本课13个生字。认识两种笔画,理解生字组成的词语; 知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情; 教学重难点 1.掌握“中、五、立、正”正确的笔画笔顺; 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文; 3.读准生字的字音;以正确的写字姿势,执笔、运用方法正确、规范地书写; 4.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文; 教学活动 教法 学法 白板使用 说 明 二次备课 第一课时 一.导入新课: 1.小朋友,我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍到操场上做什么? 升国旗) 2.今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 (1)多媒体出示课题,同时板书课题:2.升国旗 (2)指名学生课题;(提醒:“升”后鼻音、翘舌音) (3)齐读课题; 二.初读课文: 1.学生初读课文(要求:轻声读读课文,要先读拼音,再看拼音下的字,遇到难读的字多读几遍。) 2.检查自读情况 (1)出示词语:国旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼 (2)指名读,正音。 (3)去掉拼音认读。 3.将生字宝宝送回课文,再读课文。 (1)指名读。 (2)评价讨论。 (3)齐读课文,将文字读正确,读通顺。 三. 学习生字词: 1.多媒体出示生字:升、我、们、中,一个一个出示其笔画笔顺; 2. 师范写,并讲明在田字格中位置: 3.指导学生书写。 4.指导学生在描红、临写。 第二课时 一.复习检查 1.听写:升、我、们、中 二、细读课文: 1.听课文朗读,看看文中一共几句?(这首诗一共三句话) 2.指导看图,学习第一句: (1)出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗? (2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调! (3)让生描述:五星红旗又是什么样? (4)师进一步介绍五星红旗。 (5)体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪、骄傲)你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗?  ①指名学生读,比一比谁读得更好; ②全班齐读。 3、国旗代表着国家,它每一次升起都让我们激动不已。(播放升国旗的视频) 4. 指导看图,学习第2句: (1)在升国旗的时候我们还听到了什么? (2)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗徐徐升起);  (3)出示第二句:国歌声中,徐徐升起( “徐徐”变红);  (4)指名生读;  (5)体会句子感情:小朋友们看,五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊!   ①分男、女生读; ②齐读。 5. 指导看图,学习第三句:  (1)面对徐徐升起的国旗,我们应该怎么做呢?(出示:我们立正,向您敬礼。( “立正”“敬礼”变红)  (2)指名生读句子。  (3) “您”指的是什么?(“您”指的是国旗) 为什么用“您”,不用“你”(因为用“您”表示对国旗的尊敬)。 (4)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。 ①指名生读; ②齐读。 三、配乐齐朗诵 四、师总结、引背全文 学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(徐徐升起),升国旗时,我们要(立正,向您敬礼) 五、说话练习 学完了课文,你想对五星红旗说些什么? 六、拓展延伸 《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。 七、学习生字词  1.多媒体出示生字:立、正、向,一个一个出示其笔画笔顺;  2. 师范写,并讲明在田字格中位置:  3.指导学生书写。 4.指导学生在描红、临写。 八、布置作业  1.把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;  2.画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。 情境导入 自主探究学习 有感情朗诵 白板1—4 白板5—7 白板8—13 白板14 白板15 白板16—20 白板21—22 白板23 “正”既是翘舌音又是平舌音。 提醒学生回忆,升国旗的同时还要奏国歌,我国国歌的歌名是《义勇军进行曲》。 “立”有五笔。第一笔点像人的头,第二笔横像人肩,第三、四笔像两条腿,最后一笔像大地。 板书设计 2、升国旗 立正 敬礼 爱国旗 教学思路 1.谈话导入引出课题,板书课题,齐读课题。2.出示词语:国旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼;指名读,正音。去掉拼音认读。3.将生字宝宝送回课文,再读课文。4.学习生字词:

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