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树真好 活动目标 区分常规树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。 理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。 活动准备 各种常见树种的图片。 常绿树、落叶树的树叶若干 图画书《树真好》人手一本。 活动过程 讲讲周围的树 1.交流我们的周围哪里有树。 2.观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。 区分常绿树和落叶树 幼儿按照各自的生活经验说出几种秋冬季落叶的树（如梧桐、杨柳）和不落叶的树（如松树、柏树）并了解冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的叫常绿树。 看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的不同。了解叶子比较厚的、颜色深、表面有光泽的，一般可以判断它是常绿树，反之就是落叶树。 分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找的对。 学散文诗《树真好》 边听教师朗读散文诗，边看图书。 两两结伴观看图画书《树真好》，讲讲说说种树的好处。 交流：我在散文诗中了解了什么，散文诗中是怎样说的，有哪些优美的词句，找到画面，学一学这一段散文诗句。 试着跟教师一起看图画书边朗读散文诗。 找一找这本书中说了树的几个好处，想一想树还有其他的好处吗，尝试再编一段散文诗。 活动延伸： 继续编编说说树的好处。 制作《树真好》的图书，进一步了解树对人们生活的好处。 活动三：园林工人真辛苦 活动目标： 尝试按音乐节奏创编园林工人辛勤劳动的情景。 了解园林工人的工作，感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。 活动准备： 《劳动真光荣》的乐曲、园林工人工作的录像。 活动过程： 欣赏乐曲，《劳动真光荣》 欣赏乐曲，了解乐曲的名称。 说一说，在我们的周围有哪些人在劳动。 观看园林工人工作的录像。 观看园林工人工作的录像。 讨论：园林工人在做什么？对绿化有什么好处？ 以乐曲《劳动真光荣》为背景音乐，模仿园林工人修剪树木、打扫花园、种植花草、平整草坪等劳动动作。 相互交流：看看谁的动作学得像。 创编动作 共同创编动作——平整草坪。 跟随音乐的节奏，模仿平整草坪的动作。 以音乐的8个小节为一段，表现园林工人推割草机向前和停下来擦汗的动作。 自编动作 反复播放乐曲，再次跟着音乐创编园林工人的其他劳动动作，努力使自己的动作较清晰地表现工人的工作情景。 欣赏数码照片，交流哪些动作创编得更优美。 请几位动作创编得比较好的幼儿带领大家共同学一学。 欣赏表现 随音乐讲以上动作串联起来，反复练习数次。 以男孩与女孩分组等形式，组成两个劳动队进行表演，相互评议：谁是劳动能手？ 活动一：蔬菜的什么部位可以吃 活动目标： 区分常见蔬菜的食用部位。 了解不同蔬菜有什么不同的营养，多吃蔬菜营养好。 活动准备： 操作角：第1组：芹菜、萝卜、西红柿、花菜、蚕豆；第2组：胡萝卜、芹菜、辣椒、花菜；第3组：卷心菜、土豆、辣椒、花菜、萝卜；第4组：菠菜、土豆、花菜、毛豆、萝卜。 在每个操作角中，放上分别贴有根、茎、叶、果实、花、种子的框子。 记录表、笔。 见操作材料包“什么部位可以吃”。 活动过程： 回忆买菜 讨论：你在菜场买了些什么菜？ 复习歌曲《菜场》。 将幼儿听说的蔬菜品种编入歌曲《菜场》的歌词中。 拣菜 讨论：买了这么多菜，是不是现在就可以吃了？为什么？ 幼儿根据蔬菜的食用部位进行拣菜，并放入相应的筐内。 交流 分辨可以吃的是蔬菜的哪一部分，分别拣出各种蔬菜可以吃的部分。 用记录表的方式记录蔬菜的不同食用部位，按根、茎、叶、果实、花、种子进行分类，引导幼儿发现蔬菜的食用部分各有不同。 在这些蔬菜里我们最喜欢吃的是什么？听教师介绍它们的营养，知道各种蔬菜的营养不同，应吃不同的蔬菜。 讨论：哪种蔬菜我们不太爱吃，它有营养吗？如果遇到不爱吃的蔬菜，怎么办？ 活动二：10元钱买菜 活动目标： 在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。 尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。 活动准备： 在活动前请幼儿记录一些自己喜欢吃的菜，和同伴一起制定一份买菜计划书。 在教室里创设“蔬菜超市”（放有各种常见蔬菜等）。 1、2、5、10的数字卡作标价牌，10元纸币数张。 活动过程： 回顾交流 幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说准备买的菜里还需要些什么。 明确任务 每人取10元钱。 幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。 （尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。） 小鬼当家 观察蔬菜超市 幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、5、10分别表示什么？（蔬菜的标价。） 讨论：如何购买需要的蔬菜？（按标价付钱。） 幼儿买菜 向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。 幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。 交流分享 教师：完成买菜计划了吗？请完成计划的幼儿举手。 教师：你买了几种蔬菜，用了多少钱？还剩多