人音版四年级上册第一课歌唱祖国.docVIP

第课 歌 第课 歌 教学课时 第一课时 教学目标 聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 教学重点与难点 重点： 难点： 教学准备及手段 琴、录音机、磁带 教学设计者：纪晓玲 主体完善 教学过程：、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。设问：国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。、介绍《中华人民共和国国歌》。《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。师生议论。聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问：当国歌响起时你想到什么?师生议论。介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。、教师小结下课。 教 学 反思 教学课题 第课 歌 教学课时 第二课时 教学目标 1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。 教学重点与难点 重点： 难点： 教学准备及手段 琴、录音机、磁带 教学设计者：纪晓玲 主体完善 教学过程：一、表演《中华人民共和国国歌》聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。跟着录音小声唱曲调。教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。教师重点指导的部分：带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。设问：为什么这句的力度要越唱越响?起来!起来!起来!”的含义是什么?设问：这一句的音乐形象，你想到什么?前进”的谱上又用强音记号()，为什么?为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。背唱《中华人民共和国国歌》。师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。二、学习音乐知识：“上行”用上行手法编创自己的歌：先简单讲解“上行” 举一反三，……以上行的手法，即兴编自己的歌。 三、聆听《歌唱祖国》欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)设问：听到过这首歌吗?什么时间听到的?这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?复听《歌唱祖国》全曲。设问：这首歌分为几个部分?每个部分讲述什么内容?跟着音乐哼唱行吗?师生议论。完成课本上的编序号及涂色。四、教师小结下课。 教 学 后 记 教学课题 第二课 歌 教学课时 第三课时 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点与难点 重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 进行标注力度记号的练习。 　　2．唱准弱起小节 教学准备及手段 钢琴、课件 教学设计者：纪晓玲 主体完善 教学过程：1．组织教学：师生问好 　　2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师朗读） 广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢 ，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。学生自由回答教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花” ，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏（略