二落日故人情.docVIP

小学备课纸 教学内容 2、落日故人情 第 1 课时 教学目标 1、有感情地诵读《别董大》、《送友人》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》。 2、根据“诗文驿站”提供的资料，初知古诗大意。在理解的基础上进行背诵。 3、通过诵读感知“送别诗”意境，体悟“送别诗”中豁达乐观的情感。 教 学 重难点 吟诵诗文，体悟“送别诗”中豁达乐观的情感。 教学准备 小黑板 教学过程： 设计意图 或 教学反思 一、复习导入 1、背一背学过的边塞诗，读读自己搜集的边塞诗。 2、辽阔苍凉的边塞抹不去友人之间深厚的情谊。每逢临行送别，那凄凄清清、依依不舍的情景，感人至深。谁来说说你记忆中描写送别场面的诗作。 3、唐代边塞诗领军人物——高适（板）也写过一首送别诗，但这首诗中的送别却为那凄凄清清伤感的离别抹上了不一样的色彩，自己读读想想。 出示：别董大二首（其一） 二、学习“诗文长廊”中古诗 1、自读诗文，指名反馈，相机正音。 曛：xūn 日色昏黄 2、根据“诗文驿站”中注释，理解诗意。 3、读着这首诗，除了离别的伤感，你还感受到什么？从哪儿感受到的？ 预设：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 慰藉友人，充满对生活的坚定信念，给人以鼓舞和力量，表现了诗人的豁达乐观。 4、记一记，尝试背诵。 三、拓展学习 1、出示《送友人》、《卜算子》 2、自读，指名，相机正音。 一为（wéi）别 自兹（zī）去：此 鲍（bào）浩然 去那（nǎ）边：哪 3、读一读，悟一悟。借助注释了解诗词大意。 4、说说这两首诗中哪些诗句也表现了诗人的豁达乐观。 5、《送友人》：浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 《卜算子》：若到江南赶上春，千万和春住。 6、选择自己喜欢的诗句背一背。 7、组内交流，推荐诵读表演。 8、评选“每周诵读星” 四、练习 1、搜集送别诗，背一背自己喜欢的诗句。 累计课时数