2015大科考编.docVIP

单选（50×1分） 西方第一本教育专著是（ ） A.论雄辩术 B.大教学论 C.雄辩术原理 D.普通教育学 下列不属于教育基本要素的是（ ） A.教育者 B.受教育者 C.教学影响 D.教育手段 “长善救失”“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的 A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》 4.教育对生产力的促进作用不包括（ ） A.生产力对教育的制约作用 B.再生产劳动力 C.再生产科学技术 D.传递科学知识 5.格塞尔的“成熟机制”，充分说明了（ ） A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段 B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性 C.遗传素质可随环境的改变而改变 D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性 6.教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ ） A.教育方针 B.教育政策 C.培养目标 D.教学目标 7.我国近代制度化教育兴起的标志是（ ） A.京师大学堂 B.学堂的出现 C.废科举，兴学校 D.壬寅学制 8.教师职业的最大特点是职业角色的（ ） A.合理化 B.示范化 C.多样化 D.个别化 9.课外活动不包括（ ） A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文艺艺术活动 10.没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选择由儿童的兴趣和需要而定，这种课程理论属于（ ） A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论 11.在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主；（ ） A.分科课程 B.综合课程 C.综合实践活动课程 D.选修课程 12.课程计划的中心问题是（ ） A.开设哪些科目 B.各门学科开设的顺序 C.各门学科的教学时间 D.各门学科的教学方法 13.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( ) A.从学生实际出发的原B.知行统一的原则C.尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形A.信任感B.自我同一感C.主动感 D.勤奋感 25.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（ ） A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化 26.写完作业，就不让你打扫卫生（ ） A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚 27.随着任务难度的增加，动机水平是怎么变化的？ A.上升 B.下降 C.先降后升 D.先升后降 28.学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ ） A．顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 29.用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（ ） A.陈述性知识 B.程序性知识 C.感性知识 D.理性知识 30.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（ ） A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.知识直观 31.整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ） A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 32.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ） A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势 33.态度的核心成分是（ ） A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为成分 34.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ） A.皮亚杰 B.埃里克森 C.科尔伯格 D.罗杰斯 35.态度和品德形成过程经历的第二阶段是（ ） A.依从 B.接受 C.认同 D.内化 36.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ） A.初一年级 B.初二年级 C.初三年级 D.高一年级 37.有学生做作业时常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案，这位学生的认知风格很可能是（ ） A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型 38.某学生很怕狗，老师让他看狗的照片，与他谈论狗，再让他看关在笼子里的狗，最后让他摸狗、抱狗、帮助他逐步消除对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（ ） A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.松弛训练法 D.认识疗法 39.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是（ ） A．外部动机 B.内部动机 C.自我提高动机 D.社会交往动机 40.