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新人教版五年级上册数学：解方程教材第69页例4、例5课件.ppt
新屋河小学 黄庆合 学习目的 重难点 把方程中的一个式子看做一个整体。 一、复习 出示问题，解下面方程？ 4x=8.6 48.34-x=4.5 说一说，你是应用什么作为根据来解的？ 例4 看图列方程，并求出方程的解． 40支 ＋4 ＝ 40 3 二、新知 例4 这个方程应该怎样解答呢？ ＋ 4 ＝ 40 3 把 看作一个整体． 也就是把3ⅹ看成一个 加数。 3 解：3ⅹ+4-4=40-4 3ⅹ=36 3ⅹ÷3=36÷3 ⅹ=12 口头检验方程的解是否正确？ 例5 解方程2（ⅹ-16）=8 解：2（ⅹ-16）÷2=8÷2 ⅹ-16=4 ⅹ-16+16=4+16 ⅹ=20 还可以这样解： 2（ⅹ-16）=8 解：2ⅹ-32=8 2ⅹ-32+32=8+32 2ⅹ=40 2ⅹ÷2=40÷2 ⅹ=20 运用了乘法分配律 观察思考：这道方程先把谁看做一个整体呢？ 把小括号里面的式子看作一个整体；也就是说把小括号里的式子看成 一个因数。 三、巩固拓展 1、完成P69做一做第一题。（把5x看做一个整体） 2、完成P69做一做第二题。 四、课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？
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