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开放教育英语专业实践教学模式探究 深圳广播电视大学 林岚 实践教学作为中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的重要组成部分，在培养应用型英语高级专门人才的整个教学过程中具有不可忽略的重要作用。近几年来，本人在英语教学实践中，积极探索，大胆创新，逐步形成了“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”的具有开放教育特色的英语专业（商务方向）实践教学模式。实践证明，该模式在调动学生学习的积极性和主动性，加深学生对英语专业知识的理解，提高学生的基本技能、专业技能、分析解决实际问题及设计创新等综合能力方面，效果显著：2004年，在深圳市“二十一世纪杯——我的慈善公益心”演讲比赛中，指导的两名同学分别获得一等奖和三等奖；在中央电大“我与电大”英语演讲竞赛活动总决赛中，参与指导的配乐散文《一个幸运的女孩》荣获特别奖，成为在决赛现场播放及表演的4个节目之一，另有两名同学分别获得演讲三等奖和演讲优胜奖；在“深圳百万市民讲英语”活动中，指导的一位同学获得成人组优秀奖；2005年，在全国电大开放教育本科学生毕业论文抽查中，深圳电大英语专业本科学生的毕业设计荣获综合评定成绩第二名；在“全国广播电视大学英语专业学生优秀项目设计评选”活动中，指导的学生毕业设计荣获优秀奖。 一、“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”实践教学模式听说读写的基本技能教学教学计划中所列课程分为英语语言交际模块和专业方向模块英语语言交际模块将主题学习与技能训练融为一体，突出多种多样的语言活动专业方向模块学习商务知识训练课程以语言交际模块的为例“自主学习”（10%）、书面和口语作业（70%）、课内外实践活动（10%）、网上交流讨论（10%）四部分组成。学生除了提交详细记录个人自主学习的报告、书面作业外，口语作业还须提交录音磁带。同时，把网上交流讨论发起的有效话题、有效回复话题的个数等也作为形成性考核的内容。 4、以商务项目设计为重点，培养学生的综合应用能力和创新意识 （1）强调商务项目设计要始终坚持理论联系实际。要求学生选题时从社会实际和自身实际出发，结合专业和工作特点，选择自己比较熟悉和感兴趣以及资料占有多的商务项目。如蓝某某、高某某等同学结合实际选定Bossini Expansion Project和“My-cool”T-shirt Online Shop Project项目。 （2）注重培养学生分析问题和解决问题的能力。在实践教学中，注重辅导学生掌握市场调研的方法、应用所学知识对数据进行分析的方法，指导他们综合分析各种调查结果。通过调查、研究、分析与综合，学生的能力得到有效提高。 （3）着力培养学生的创新意识和创新能力。在商务项目设计中，要求学生对所搜集到手的资料进行认真阅读和全面、细致、深入的分析，在分析过程中竭力产生创见，然后独立撰写项目设计的过程报告和项目计划书。如2003级的包安同学结合自己工作实际，设计出了EXPANSION PROJECT OF ANLOM FASHION DESIGN CO., LTD.，对娅奴的 靓妹系列 潜藏的巨大商机进行深入的研究和分析，同时对娅奴产品目前存在的问题, 提出一系列相对应的有效的解决方法。该项目设计分析深入，图文并茂, 具有较强的操作性和实用价值，很有创新性。 三、结束语 实践教学是人才培养模式改革和开放教育试点项目的重要组成部分，其质量直接关系到人才培养目标的实现。英语实践教学的实施是一项艰巨而复杂的工程，英语实践教学的模式需要我们在具体的实践中不断探索、总结和推陈出新。 guide sex further enhanced, documents handle and running of speed obviously speed up, program gradually specification, conference service and Chief reception of quality and level has has new of improve, Logistics support capability further strengthened. 　　Document management, confidential, confidentiality, duty, letters and other items have been significantly improved. 4, Office construction increased at all levels. City Government offices adhere to strengthen and improve the construction of the system as a br