包头市2015年高考一模物理学科质量分析报告.docVIP

包头市2015年高考一模物理学科质量分析报告 包头市教研中心 彭锐锋 一、试卷分析 2015年包头市高三年级第一次模拟考试理科综合物理试卷，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《考试说明》，以2014年全国高考理综Ⅱ卷（宁夏、云南、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、甘肃、贵州、青海、和西藏使用）为蓝本，借鉴近三年高考物理学科命题趋势，结合我市普通高中物理学科教学实际，坚持平稳推进、难度在2014年。精选对学生终身发展有用的学科基础知识和学科思想方法作为考查的重点。试题知识的覆盖范围要更加宽泛，同时避免对生僻知识的考查。注意命题素材和考查内容与学生生活体验、生产实际的联系。运用生产生活和科学实验的真实情境考查学生应用知识分析和解决实际问题的能力，关注学生的科学素养。坚持能力立意，全面考查能力，突出实验探究能力的考查。创设学生易懂的情境，用学生易于理解和用学生熟悉的表述方式考查学生思维能力进一步提高试卷的区分度。6分 15（共点力平衡）6分 16（平抛运动）6分 17（天体的运动）6分 19（机械能）6分 22（探究加速度与力的关系）6分 24（动能定理、机械能守恒）14分 50分 电磁学 18（粒子在电磁场中的运动）6分 20（粒子在复合场中的运动）6分 21（电磁感应）6分 23（灯泡伏安特性曲线）9分 25（带电粒子在电场、磁场中的运动）18分 45分 热学 （选修3-3） 3-3（1）（气体）5分 无 3-3（2）（理想气体状态方程）10分 15分 振动和波、光学 （选修3-4） 3-4（1）（振动和波）5分 无 3-4（2）（光学）10分 15分 动量、原子物理 （选修3-5） 3-5（1）（原子物理）5分 无 3-5（2）（动量守恒）10分 15分 5、重视情境创设，体现思维过程。为确保本次考试更加贴近高考实际，发挥模拟考试的功能，在架构试卷时，对每个试题都做了精雕细琢，在确保科学、精准的基础上，使试题情境更加自然，更加贴近生活，设问新颖巧妙、科学合理、不偏不怪，有利于考生真实水平的发挥，同时也有利于促进中学物理教学摒弃题海训练，引导学生重视物理思维过程，体验物理方法，感悟物理思想，重视对学生探究能力的培养。 二、成绩统计分析 表1 全市物理成绩统计表 报名人数 参考人数 最高分 平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 9487 9380 110 52.8 3392 35.43 1207 12.8 表2 全市物理各分数段人数分布 分数段 频数 频率 累计频数 累计频率 [100,110] 340 3.41% 340 3.41% [90,100) 691 6.93% 1031 10.34% [80,90) 901 9.04% 1932 19.37% [70,80) 987 9.90% 2919 29.27% [60,70) 985 9.88% 3904 39.15% [50,60) 935 9.38% 4839 48.53% [40,50) 966 9.69% 5805 58.21% [30,40) 1214 12.17% 7019 70.39% [20,30) 1545 15.49% 8564 85.88% [10,20) 1078 10.81% 9642 96.69% [0,10) 330 3.31% 9972 100.00% 表3 各试题得分情况统计表 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 3-3 3-4 3-5 满分 6 6 6 6 6 6 6 6 6 9 14 18 15 15 15 均分 4.09 1.52 3.94 3.18 3.11 2.68 3.38 2.25 3.68 4.79 5.40 7.40 2.17 5.17 6.66 难度 0.68 0.25 0.66 0.53 0.52 0.45 0.56 3.38 0.61 0.53 0.39 0.41 0.14 0.34 0.44 注数 选3-3的895人；选3-4的4163人;选3-5的4436人。选考题未涂卡人数478人。 三、存在问题与反思 1.审题不慎，盲目答题。对物理情景的变化视而不见，用已掌握的物理模型机械盲目地套用于已发生变化了的问题上，从而导致了错误的结果。试题情景比平时稍微变化，即使是“送分题”不少学生也丢分。例如第15题本来是个中等偏易的试题，但是统计难度为0.25，这出乎命题者意料！究其原因是由于多数学生未能注意到滑轮对这个力学系统的影响，而盲目地套搬固有的方法结论所致，有4949人错选了D选项。 2．实验题分不清“内接法”和“外接法”的应用条件；画电路图、实物