七年级历史第9课　 副本22课件.pptVIP

第二单元 国家的产生和社会的变革 临江市第三中学 李金凤 1、掌握孔子及其主要政治思想、教育主张 2、了解老子及其辨证思想 3、了解掌握百家争鸣的主要内容，并能体 会、理解各家思想的内涵及在现实社会中的应用。 读教材了解以下内容： 1、简单介绍孔子并评价 2、找出孔子主要的政治思想 教育主张 孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 政治主张： “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就： 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 编《春秋》 言论记录在《论语》 孔子讲学图 孔子弟子冉求 孔子弟子仲由（字子路） 孔子弟子颜回 小知识：“祭孔”的由来与演变 最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。 汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。 随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。 2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）.孔子学院被誉为21世纪的文化“新丝绸之路”。。 日本长崎孔庙大门 越南河内文庙大拜堂内景 德国科隆孔庙 孔子问礼 读教材了解以下内容： 了解老子并评价 ； 找出老子的主要思想主张 《道德经》书影 读教材“百家争鸣”部分了解： 1、 “百家争鸣”形成的 原因是什么？ 2、 “百家争鸣”的 主要派别有哪些？其主要代表人物、思想观点分别是 什么？。 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国， 轻徭薄赋，爱护自然资源 荀子 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律， 要按自然规律办事 庄子 主张顺其自然，“无为而治” 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制 的中央集权制 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。” ——易中天 1．老子的学说记录在 ( ) 　　A．《道德经》　　B．《尚书》 　　C．《论语》　　 D．《春秋》 2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是( ) A．老子　　 B．孔子 　　C．韩非子　　 D．庄子 A B 3 \孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是( ) . A.主张教化百姓，以“礼”治国 B.强调用“刑罚”加强统治 C.提出了“无为而治”的思想 D.主张“罢黜百家，独尊儒 4\400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。当年传教士翻译的这部著作应是( ) A.《离骚》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》 A B 5\学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反 映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( ) A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化 6\在一次记者会上，温家宝总理回答记者关于物价上涨的问题时说，“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’。”温总理所引句体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张（ ） A法家 B．儒家 C．道家 D．墨家 D B 升旗仪式结束后，长安街上到处是垃圾。 游客在济南市白云泉边洗脚。 思 想 超 市 法家： 道家： 儒家： 我认为 …… 严格处罚 自我觉悟 教育引导 诸子百家的许多积极思想在当今社会大放异彩，你能举例告诉我们吗？ 儒家“仁”政 ----- 以德治国 建立和谐社会 法家的法治思想 ----- 依法治国 孔子的教育思想 ----- 全