优秀电子报刊—我的别名叫“学困生”详解.ppt

你现在的位置是： 　　曾经，我也是一名别人口中的“差生”，虽然，现在的我已经与“差生”这个词划清界线，但看到这个词，仍然让我心悸。 　　在花儿飘香的季节……“差生”，这个名词从杂草丛中冒了出来，它的存在却像“魔杖”一般，导致了多少心灵暗无天日，多少童真烟消云散，多少希望茫然了无，甚至有生命含冤九泉……到底谁制造了“差生”？ 谁给予某类学生这个带贬义的称呼？ 01 　　许多教育学家、心理学家和教育实践者都在关注和研究“差生”问题。一方面教育在费尽心思地转化“差生”，另一方面学校、家庭和社会正在层出不穷地制造“差生”。这是多么令人迷茫和痛心的事啊！ 　　于是我开始了对“差生”的关注，一个个鲜活的“小故事”深深地吸引着我，感动着我，也激励着我。我发现，其实“差生”不差，他们都有闪光点。他们具有一定的潜能，只是没有表现出来，因此我建议大家把“差生”这种蔑视的称呼改为“潜能生”。 　　就学校教育而言，教师是学生成长的引导者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，是学生身心健康的“保健者”，还是教育工作的反思研究者；就家庭教育而言，家长又何尝不是呢？ 　　要想每个学生的心田里播撒下美好希望的种子。就需要我们的教师、我们的家长怀着五颗“心”——爱心、诚心、信心、耐心和恒心，“差生”那种“魔力”就会永远消逝！ 　　“为了一切的学生，为了学生的一切。”愿每位教师和家长都能炼就五颗“心”，愿世界上不再有“差生”。 　　同时，我也为在这里使用了“差生”这个词表示歉意！ 　　（注：本报刊使用了“差生”这个词，只是概括一些表现差的学生，并不是蔑视他们的。） 出版社：育差出版社 社长：快乐天使 顾问：差差先生 总编：蓝蓝 编辑出版：蓝蓝 责任文编：小怡 责任美编：蓝蓝 邮编：523270 电子邮箱：kk@163.com 网址： QQ：381034763 02 这就是我……..03 我很受伤……..05 “差生”诗歌……08 我的一天………07 “差生”信箱……13 “差生”的类型 …09 典型例子……….10 心理分析……….11 形成的原因…….12 倾听师言………14 家长· 孩子……..15 心理专家的话…16 老师，您听我说..20 别叫我“差生”….23 语言的艺术……..22 寻找“闪光点”…19 “差生”不差……18 我本“差生”……17 我是个“差生”。 　　听到这句话，你千万别试图一个箭步冲上来捂紧我的嘴巴，再悄悄在我耳边说：“素质教育中没有‘差生’！”不，你说的不对，今天就让我大声地告诉你：我是个“差生”！！！ 　　愤怒每天都在一寸寸地炙烤着我的皮肤，就仿佛我的每一个细胞都变成了一个个火山口，摇曳不定，随时随地都有爆发的可能。我不是心理畸形，更不是狂人狂语，我只是把我———一个初中生每天学习生活的感受说出来。 灰了，地灰了，整个世界都笼罩着令我厌倦的灰色，而我那美好的小世界里，却全部由老师的冷眼、父母的训斥所挤满。其实，我也有很多优点。我只是很严重地偏了科，而班主任却恰恰是教我学得最差的数学。原本我对那些定理公式有充足的信心会牢牢掌握它们：上课聚精会神地听，回家马不停蹄地做习题。可我却渐渐发现了老师对我冰冷的态度，我一直在努力着，企盼着老师的一个小小微笑与赞许！可我太天真了。 上课做习题时，老师极有责任心地挨个同学辅导。我绞尽脑汁，笔在纸上刷刷转动着，哈！问题迎刃而解了！我把答案工工整整地写在本子上，等着老师来。可当老师走到我前面一位同学的位置时，冷冷地瞥了我 （下一页） 03 心海徜徉/这就是我 初二 东东 　　在我眼中，这个　　世界曾经是那么美好，　我也曾是个优等生，　　每天被家长宠着、老　　师爱着。可就当我被　　贴上　“差生” 的标签　后，一切都变了。天 （东东被老师批评） 　　那一天，我的好友，一个“差生”，向我讲述他的故事，我感慨良多。于是，我开始了对“差生”的采访，以下是我对几个同学进行的采访，由小怡笔录。　------编者 一眼，竟从我身边走过，看也没看我本子上工整的式子，便耐心地辅导起我后面的同学来。当时我的心像是被人狠狠地剐了一刀！刚刚做出题来的欢喜与兴奋的火苗被一盆冰凉的水浇灭。 一次测验过后，我的