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《C#程序设计》 C#课程设计指导书 C#课程组 一、课程设计目的 《C#程序设计课程设计》是《C#程序设计》的辅助课程，是重要的实践环节之一。按照教学培养计划要求，学生在学习完课本中指定课时的知识后，Windows程序设计的方法，初步熟悉软件开发过程，熟悉软件测试方法，掌握软件文档的编写。同时，培养学生的团队合作意识，提高学生的创新能力，提高学生的综合素质，为学生毕业后的实际工作打好基础。（1）（2）计算器应用程序GUI界面的简单四则运算的计算器，用户可以通过鼠标和键盘依次输入参加计算的数值，进行加、减、乘、除等混合运算和连续运算。 基本功能要求： 实现Window系统中“计算器”标准模式的基本功能。具体要求： ①运算功能：通过鼠标和键盘都能加、减、乘、除等连续运算。 ②编辑：复制、粘贴 ③查看：标准、科学 ④帮助：关于 ⑤右键快捷菜单：撤消、剪切、复制、粘贴、删除等。 高级功能要求： 实现Window系统中“计算器”科学模式的基本功能。具体要求： ①进制的转换 ②各进制下的加、减、乘、除等连续运算 ③角度的转换 简易绘图软件 基本功能要求： ①可以设定图像大小以及画笔的颜色、粗度、样式。 ②可以绘制各种简单图形、 ③可以对图形进行选中、移动、旋转等操作 高级功能要求： ①利用类的序列化和反序列化实现图像的存储和打开 （4）相册管理器 相册管理器可以将照片分相册管理，并对照片进行浏览、幻灯片播放、剪裁、旋转、缩放、打印。 基本功能要求： ①可以新建一个或多个相册，并将每个相册都保存在一个独立的目录中。 ②可以打开某个相册，以缩略图的方式浏览本相册中的照片，可以添加照片 ③可以对相册中的照片进行命名、旋转、缩放等操作 高级功能要求： ①可以对照片进行裁剪 ②可以对照片进行打印 （）管理本班级同学的电话号码，设计GUI界面添加、删除、修改、查询功能。整体查询有两种显示方式：一是按加入序号次序显示，另一个是按姓名排序； 个别查询支持模糊查询，例如：输入“张”，则所有匹配的姓名中含“张”的均显示。）的具体功能。程序功能实现的具体设计思路或框架，并检查流程设计。代码实现。程序测试（如程序代码、功能测试、可靠性测试和效率测试等）。设计小结 ②每个人必须交《C#程序设计课程设计报告》和设计程序清单； ③课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理。 三、设计方式及进度安排 时间1周（24学时） 分组选题：原则上单人完成；如果因为计算机少，最多2人为一组，每组一个课题（可根据课题工作量大小，合理分配人数），每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。 设计过程： 1) 分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工）； 2) 编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序） 3) 总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料） 3、考核过程 周五下午答辩。 具体设计参考学时安排表如下： 学时分配表 序号 名称 学时 目的 2 总体分析与模块划分 分析问题，为以后工作打下基础 界面设计 给使用者一个良好的第一印象 编写代码 实现程序的各项功能 调试程序 得到正确的可执行程序 填写设计报告书 对设计过程进行系统的总结 以提交的设计软件为依据，软件包括程序和必要的文档，根据软件的正确性、完整性、规范性、易用性等进行考核。课程设计报告格式及要求 3.主体内容（简要说明总体情况，详细介绍本人任务部分）： (1)设计分析； (2)程序结构（画流程图） (3)各模块的功能及程序说明； (4)源程序； (5)操作方法(流程)； (6)试验结果（包括输入数据和输出结果） (7)设计体会。 4.参考教材及网络资源 《C#程序设计基础教程与实训》， 陈广 著，北京大学出版社出版。 《C#程序课程设计案例精编》， 王振江 著，中国水利水电出版社出版。 《C#程序设计案例教程》， 王传福 著，科学出版社出版。 《C#程序设计》， 微软公司 著， 高等教育出版社出版。 《C#与.NET3.0高级程序设计》， Andrew 著， 人民邮电出版社出版。 《Visual C#2005完全开发指南》，林义证等著 ， 北京科海电子出版社。 微软MSDN中文网站：/china/msdn 微软学生中心： 中国软件开发网.NET频道： 课程设计报告格式及要求（样例） 课程设计报告 课程名称： 《C#语言程序设计》 设计题目： 专业名称： 计算机软件 班 级： 学