沪教版三年级下册文三四单元教案.docVIP

小学语文三年级第一学期电子教案 执教日期： 课题 11 瀑布 教学目标 1、学习4个生字“瀑、叠、喻、衬”，积累 “瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠”8个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、继续学习预习课文。能照样子改写句子。 4、通过学习，使学生感受瀑布壮观之美，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点 1、继续学习预习的方法，用自己喜欢的方法学习生字。 2、在理解课文内容的基础上正确、流利。）把课文读正确。造句仰望——”是后鼻音，要注意和“饼”的区别；“仰”的声母是“y”,注意和“迎”的区别。 （2）理解：仰望 ①做做动作，说一说，理解“仰望”的意思。 ②想想还有什么时候，我们是仰望的？（夜晚看星星，看空中的飞机或白云等都是“仰望”） ③用“仰望”说一句话。 （3）正确朗读课文，思考：这景色是作者站在哪里观赏到的？（站在瀑布脚下） （正音：衬chèn 尘chén ） （4）指名交流，自由选择合作读。 3、选择自己印象最深的一小节读一读，说说感受。 4、交流。 研读课文 媒体出示： 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 把它吹得如烟，如雾，如尘。 媒体出示全文 三、研读课文 师：让我们跟随作者的脚步一起漫步一同观赏。 （1）学习课文第一小节。 ①抓“叠叠”、“阵阵”，体会瀑布下落时发出的声音如松涛哗哗欢畅，如浪涌般绵绵不断。 ②引导学生有感情地朗读:“叠叠的浪”、“阵阵的风”要注意重读。 （2）学习课文第二小节。 ①山路忽转，我们终于望见了瀑布的全身。你看见了什么？发挥我们的想像，用一、两句话来描绘一下。（倒挂的一条河流或从空中垂下的一道白色帘幕等） ②抓“白银”、“青山”感受色彩的美丽，抓“千丈”感受它的壮观。 ③说说感受，理解为什么作者说“这般景象没法比喻”？ ④这景象真是——（生回答：太壮观太美丽太神奇了！） 让学生体会这壮美的景象，让作者觉得已无法用语言来描述。（注意“喻”和“愉、偷”的区别。） （3）学习课文第三小节。 ①师：走近瀑布，走到它的脚下，此时我们抬头仰望，你会发现——（利用媒体图片体会水珠晶莹剔透） ②师：这是一座珍珠的屏好伟大呀！—— 3 照样子，改写句子。 例：一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 东方明珠电视塔好高呀！ 3、读熟课文。 板书 小学语文三年级第一学期电子教案 执教日期： 课题 12 天鹅的故事 教学目标 1、学习生字9个“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。积累描写风的词语。 2、正确、有感情地朗读课文。 3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。 4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。 教学重点 理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。 有感情地朗读全文。 教学难点 联系上下文品词品句，领悟他们勇于克服困难的决心。 相关链接 推荐课外阅读：动物团结的故事 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 天鹅的图片 导入新课 1、请大家谈谈：天鹅在你们心中留下的是怎样的印象？ 2、天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。 板书课题：12、天鹅的故事 齐读 初读课文 媒体出示 预习要求： １、读准字音，认清字形，读通句子。 ２、划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。 ３、划出文中不理解的地方，想办法解决。 字形。啸、窿 2、找出文中部首相同的词语，想想它们的意思。 呼啸 窟窿 胸脯 3、思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？完成填空： 因为 ，所以一只天鹅 ，一群天鹅 。 整体感知 1、出示自学要求，教师巡视，适当提示。 2、交流。 （1） 指导字形：啸 窿（生上一横勿忘） （2） 找出。…… 有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，