(ppt)学前心理学第一课.pptVIP

畅所欲言 你对学前心理学有了什么初步的印象？你认为什么是学前心理学？我们为什么要学习学前心理学？ 关键期的概念最初是从动物心理的实验研究提出的。奥地利生态学家劳伦兹（K．Z．Lorenz）在研究小动物发育的过程中，首先提出了所谓“印刻”的概念。印刻只在小动物出生后一个短时期内发生。劳伦兹把这段时间称为“关键期”。 在幼儿心理发展中，关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。在印度发现的“狼孩”卡玛拉就很能说明这个问题。卡玛拉被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。 四、学习《学前心理学》的方法 1、系统全面掌握知识要点 2、将其作为一门科学，重在理解 3、理论联系实际，关注现实生活 4、运用理论解决实际问题，活学活用 第二课 学前心理学的研究方法 一、观察法 1、含义 2、运用 陈鹤琴 达尔文 皮亚杰 3、实施要点（观察前、中、后） 4、观察法的优缺点讨论 学前心理学的研究方法 二、实验法 1、含义 2、分类 自然实验法（举例：游戏对幼儿情绪发展影响） 实验室实验法（举例：延迟满足实验） 3、建议：尝试运用自然实验法 学前心理学的研究方法 三、问卷法 1、含义 2、分类： 结构式或封闭式 开放式或非结构式 综合型 3、优缺点 学前心理学的研究方法 四、测验法 1、含义 2、运用 儿童行为量表、格塞尔成熟量表、贝利婴儿发展量表、智力量表等 3、优缺点 第一单元 概述 第一课 学前心理学研究的对象和内容 我们正生活于心理学的时代……对于千百万人来说，心理学已成为一种爱好、迷恋，甚至是信仰。 ——达阿尼 · P · 舒尔茨 一、什么是心理学 Q： 你知道什么是心理学吗？ 你对心理学都有什么样的认识？ 请你们准备好自己的想法， 我们来交流。 一、什么是心理学 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。 请思考：什么是心理现象呢？我们都有哪些心理现象呢？ 根据自身经验举例 （一）心理学的研究对象 心理现象 心理过程 个性心理 心理现象 心理过程 认识过程 情感过程 意志过程 感知觉，记忆，思维，想象、言语等 喜怒哀乐等 克服困难的过程 个性心理 个性倾向性 需要，动机，兴趣，信念，理想，世界观，价值观等 个性心理 能力、气质、性格 个性的自我调节 自我意识 （二）什么是学前心理学 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。 你能否根据心理学的定义为学前心理学下个定义呢？ 学前心理学是研究学前期儿童的心理现象及其发展规律的科学。 思考：学前期的儿童指哪个阶段的儿童？ （三）学前心理学研究对象 学前心理学是研究个体从出生开始到上小学之前（0-6、7）的心理发生发展特点和规律的科学。 研究对象：学前儿童心理过程和个性现象以及发展规律。 心理现象 心理过程 认识过程 情感过程 意志过程 感知觉，记忆，思维，想象、言语等 喜怒哀乐等 克服困难的过程 个性心理 个性倾向性 需要，动机，兴趣，信念，理想，世界观，价值观等 个性心理 能力、气质、性格 个性的自我调节 自我意识 二、学前心理学研究内容 （一）学前儿童心理发展的影响因素 （二）学前儿童心理的年龄特征 （三）学前儿童发展的特点 （四）学前儿童心理发展的个别差异 返回 二、学前心理学研究内容 学前儿童心理年龄特征是指学前儿童在一定条件下，在儿童发展的各年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。 学前儿童从受精卵到出生、成熟大约经历了胎儿期、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期。 返回 知识拓展 发现印刻现象的劳伦兹正带着他的小鹅向前走 劳伦兹研究的“印刻”现象，他成功的让这两只鹅对他产生了印刻，在这两只小鹅心里，他就是“妈妈” 返回 0－6岁儿童关键期 在6岁前，有九大敏感期。 语言关键期、秩序关键期、感官关键期、 对细微事物感兴趣的关键期、动作敏感期、 社会规范关键期、阅读关键期、书写敏感期、 返回 三、研究学前儿童心理学的意义 （一）理论意义 1．为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据； 2．有助于了解学前儿童心理发展的规律 （二）实践意义 1．学前儿童发展心理学可以为学前儿童教育提供支持 2．学前儿童心理学可以促进教育理论的发展 3．学前儿童心理学可以为儿童社会工作者提供服务