3不一样的社区教案解析.docVIP

姚集小学 三 年级 思品 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 6、7课时 主备教师 姚诚刚 协备教师 教学内容 3、不一样的社区 课型 新授课 教学目标 知识技能目标 1.能力：通过活动，培养学生交流研讨、自主探究等实践能力。 ??? .知识：知道世界上不同地区、不同民族，人们的生活习惯不同，生活的社区也各有特点。 感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化，引导学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，尊重不同地域人们的生活方式。 ??? 引导学生感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化特点。 ??? 探寻不同的社区特点形成的原因，感受世界各国、祖国各地社区文化之美。 课前师生共同大量收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料、相关邮册、明信片、饰品等，教师制作相关课件。 活动一旅游采风，感受社区风情 ??? 1.师：在平时的生活中，大家喜欢旅游吗？（喜欢）老师也是一个旅游爱好者。在寒、暑假期里，我喜欢到祖国各地去旅游。咱们中国地域十分辽阔，从东到西、从南到北跨度长。不同的地区，不同的气候，不同的民族，人们生活习惯不同，社区特点也就不一样。接下来，老师给大家展现我在旅游时采风的照片！ ??? 2.请同学们留心观察，看这其中哪些地方社区是你旅游时到过或者听家人提起过的？ ?? （出示课件：欣赏不同地区的社区风情图片，图片下配文字简要说明，注意特点鲜明，画面典型。） ??? （1）福建土楼　　（2）陕北窑洞　　（3）四川山地　　（4）江南水乡　　 ??? （5）北京胡同　? （6）沿海房屋　　（7）安徽民居　　（8）上海里弄 ??? 3.教师谈话激发学生的探究兴趣。 ??? 4.师：说说你了解其中什么社区？能和同学们聊聊它们各自有什么特点吗？ ??? 5.学生结合自己的旅游经验、家人介绍、上网、看电视、看课外书等各种途径进行介绍祖国各地社区的特点，注意引导学生相互补充、完善，教师进行适时引导，补充相关的资料。 ??? （1）福建土楼；福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。福建土楼是东方文明的一颗明珠，它以历史悠久、种类繁多、规模宏大、结构奇巧、功能齐全、内涵丰富著称，具有极高的历史、艺术和科学价值，被誉为“东方古城堡”、 “世界上独一无二的、神话般的山区建筑模式”。 ??? （2）陕北窑洞；陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。 ??? （3）四川山地；出门是山，那里人们的房屋依山而建，错落有致。 ??? （4）江南水乡； 沿河而居，处处是小桥流水人家，被誉为中国“威尼斯”。 ??? （5）北京胡同；过去，北京是由千百万大大小小的四合院背靠背，面对面,平排并列有序地组成的。为出入方便，每排院落间必要留出通道，这就是胡同。 ??? （6）沿海房屋；碧海蓝天，红瓦绿树，风景宜人。生活在这里可以天天游泳，那里有高大的椰子树，还有丰富的水果——香蕉、椰子、波萝等等！ ??? （7）安徽民居：安徽民居其布局一般都以三合院或四合院为基本单位，但宏观世界与北京的院落形式有别。根据当地气候、地形的特点，安徽传统的民居建筑多为各种造型的二层楼房，有的依山傍水，有的参差起伏，有的层楼叠院，精致朴素、堂皇俊秀。 ??? （8）上海里弄：整个上海，有超过一半的住地，是弄堂，绝大多数上海人，是住在各种各样的弄堂里。常常在弄堂的出口，开着一家小烟纸店，小得不能让人置信的店面里，千丝万缕地陈放着各种日用品，小孩子吃的零食，老太太用的针线，本市邮政用的邮票，各种居家日子里容易突然告缺的东西，应有尽有。 ??? 6.师：通过刚才的交流，你什么发现？ ??? 7.师小结：刚才我们通过旅游采风图片的交流，感受到祖国各地的社区在外观上的特点鲜明，的确“不一样”。（板书课题：不一样的社区） ??? ??? 1.现在，请同学们上网查找不同地区，不同民族的社区，然后小组交流：你了解到哪些社区人们的生活方式、风俗习惯，以及形成的原因和自己的感受？ ??? 2.学生在老师的指导下，比较熟练地运用网络查找相关信息。老师巡视，及时收集学习信息。以小组形式交流汇报学习情况。 ??? 3.全班集体交流，教师相机点拨： ??? （1）福建土楼；一座土楼就是一个小社会。客家人为了自身的生存和发展，需要最大限度地自给自足，而土楼的结构及功能充分满足了这个小农经济的特色需要。土楼高可达四五层，供三代或四代人同楼聚居。楼内的水井、厨房、仓储、卧室