小学一年级语文下识字二表格教案.docVIP

宝坻区小学课堂教学教案 课题 识字2 课 时 教 学 目 标 、认识 “懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 教学重点 掌握“懂”、“貌”难认字的字型。 教学难点 初步感受语言的韵律美。 教学方法 讲解法 教学手段 挂图、生字卡片 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习汉字，引入新课。 二、初读课文前三句，认读生词和7个生字。 导入 讲解 1、板书：家。你的家是一个怎样的家？ 2、板书：温暖的家。请大家读一读第18页的两句话。正音：暖、自己。 3、这个单元的课文讲的都是关于温暖的家的故事。 1、看看课文，你发现了什么？这节课我们先学习前三句。 2、个别指导：重点帮助较落后的学生识字。 3、参与小组学习，及时纠正读音。 4、帮助学习有困难的学生，重点正音:认真、改正。 1、复习认读：家。自由答问， 扩展词语。 2、齐读词组。独立阅读书上的两句话，读准字音，读通句子。 3、翻看本书目录，读本单元课文的课题,大致了解本单元内容。 1、自由发言,初步感受语言的韵律美。 2、自由读前三句，圈出不认识的字,想办法认识,读准字音。 3、同桌互读前三句,互评正音。 4、独立认读生词“懂事”、“礼貌”、“父母”“认真”、“改正”等。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 三、有感情地朗读、背诵课文前三句，巩固识字。 四、学写四个生字 五、作业 讲解 作业 5、参与同桌学习，纠正生字读音： 教、认、错。 （及时表扬读得又快又准的学生，及时纠正读音。） 1、个别指导：一边读，一边想，用自己的符号画出不懂的地方。 2、参与小组学习，了解学习情况。重点指导理解：少、长辈、心意诚。 1、认读田字格中的字，观察， 想想该怎么记。 2、集体交流记字方法。 3、自己读帖观察哪些字容易写好？哪些字不容易写好？ 1、写一写。 写出带言字旁的字:_________________ 写出带的字：___ 5、同桌互读生字,互评，正音。 集体“开火车”认读生字词。全班进行小组“开火车”比赛。 1、自己朗读课文前三句，画出不懂的地方。 2、小组里讨论,提出大家都不懂的问题，集体讨论。 3、小组比赛：看谁读得准，看谁读得流畅。 4、用自己喜欢的方式背诵,进一步感受语言的韵律美。 在书上描红、临帖。重点：真、母。 自评,互评，总结经验。 按要求完成作业 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 2、词语接龙。 父一（ ）一（ ）一（ ）一（ ） 认一（ ）一（ ）一（ ）一（ ） 板 书 设 计 识字2 家——温暖的家 年少，长辈 （田字格与范写的字） 教 学 反 思 通过本课学习，学生懂得字可以组成词，词可以组成句子，写字规范，注意整体效果。 宝坻区小学课堂教学教案 课题 识字二 （2） 课 时 教 学 目 标 1、学习课文后两句，理解其意思，认读“事”、“改”、“愿”、“碗”、“筷”、“扫”、“夸”7个生字。 2、用自己的方法认识生字，初步记住字形，写好“扫”、“洗”两个字。 3、朗读、背诵课文最后两句,感受语言的韵律美。 教学重点 认读“事”、“改”、“愿”、 “碗”、 “筷”、 “扫”、“夸”7个生字，写好两个字。 教学难点 背诵课文最后两句，感受语言的韵律美。 教学方法 讲解法 教学手段 挂图、卡片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习汉字，引入新课。 二、初读课文后两句。认读生词和7个生字 导入 讲解 1、点评字音。 2、指名学生上台作小老师，带领大家“开火车”认读上节课的生字词。 3、这节课我们学习课文的后两句。 1、个别指导：重点帮助学习有困难的学生识字。 2、参与小组学习，及时纠正读音。 3、帮助学习有困难的学生，重点正音:承担、碗筷、庭院。 4、及时表扬读得又快又准的同学，及时纠正读音 齐背课文前三句。 “开火车”认读 上节课学过的生词、生字。 3、准备进人新课。 自由读后两句，圈出不认识的字，想办法认识，读准字音。 同桌互读，互评，正音。 同桌互读生字，互评，纠正读音。 4、集体“开火车”认读生字词。全班进行小组开火车比赛。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 三、理解、背诵课文前三句，巩固识字。 四、学写两个生字 五、作业 讲解 作业 1、个别指导：一边读，一边想，用符号画出自己不懂的地方。 2、参与