寿安学校(心理健实验校汇报材料(2013.9).docVIP

培育健康心灵 奠基幸福人生 ——温江区寿安学校创“成都市心理健康教育实验校”汇报材料 各位领导，各位专家： 大家上午好！ 首先，我代表温江区寿安学校对各位领导、各位专家莅临我校，指导心理健康教育工作表示热烈的欢迎！明天是一年一度的中秋节，在此，祝大家节日快乐，家庭幸福！ 温江区寿安学校是温江区科学规划布局，优化教育资源，整合原玉石学校（初中部）、通平中学、寿安中学和寿安小学四所学校而新建的一所农村九年一贯制义务教育学校。学校现有教职工140名，在校学生1380人，其中，小学部590名、中学部790名，有住校生280余名。 一直以来学校坚持“以德立校、全面育人，教为不教、学为再学，努力实现学有良教”办学思想，在传承中华民族传统文化——“百善孝为先”基础上，结合寿安本土文化——忠孝文化，充分发挥广大师生智慧，挖掘提炼出以“尚善”为核心的校园文化培育方向，并围绕“善”文化，以四点核心价值观引领全体教职工，凝心聚力，创新工作，深度实施素质教育，促进学生健康成长全面发展，奋力实现学有良教、办人民满意教育。 开展中小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为此，我校认真按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《成都市中小学心理健康教育2008-2012年发展规划》等相关要求，结合学校实际，确立了“为每个孩子的终身幸福和发展奠基”的心理健康教育理念，根据学生身心发展规律，以培养学生具有健全人格、健康心理、成为适应社会发展需要的人为目标，以课程为平台，以活动为载体，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育活动，深入推进我校心理健康教育工作，取得较好效果。下面，我从三个方面将有关工作作如下汇报： 一、健全机构，规范管理 （一）成立领导小组。 学校成立了以易坤华校长为组长，分管副校长杨启贤、德育主任付敏为副组长，团队干部（少先队辅导员）、专职心理健康教师、各年级组长、各班主任为成员的工作领导小组。制定了心理健康教育工作规章制度，明确职责和分工，齐心协力，齐抓共管，保障了心理健康教育工作稳定有序的开展。 （二）完善设备设施。 学校精心设计打造了心理咨询室——“心灵七彩吧”，建筑面积约12平米，购置沙发、茶几、桌凳、饮水机等配套设施，布局温馨，环境净洁雅致，为与学生谈心、交流等创设了良好的氛围。打造了“青春同伴室”， 面积约60平米，专为学校青少女提供生殖健康教育服务，添置了《青春》等10余种书刊，可同时容纳30余人开展培训、学习、交流等活动。设置了“心语心愿箱”，及时收集处理学生的来往信件。充分利用学校医务室设备设施，配置了“心理治疗室”，室内设备设施齐全，学校每年开展心理健康教育工作的专项经费均纳入学校年度预算并且保障使用。 （三）配备专业师资。 学校现有国家三级心理咨询师资格教师4人、具备心理辅导员C证教师73人，班主任教师达到心理辅导C证全覆盖。学校专兼职心理老师均对心理健康教育工作充满热情，爱岗敬业、职业道德优秀，具有良好的心理学、教育学专业基础和专业技能，能严格遵循心理健康教育的原则和方法教育教学。 二、多措并举，讲究实效 为确保学生心理健康教育取得实效，学校创新工作思路，认真抓好落实“四推进二结合”工作，主要做法如下： （一）切实抓好心理健康教育“四推进”。 1、以课程建设为基础推进心理健康教育。学校高度注重学生心理健康教育，将学生心理健康教育纳入学校五年工作规划，并结合实际制定学期工作计划、年度工作计划。同时，学校将心理健康教育纳入课程，四至九年级每班间周开设一节心理健康教育课，由心理健康教师（班主任）结合学生实际设计教育教学内容，认真备课，撰写教学设计，并纳入常规检查，确保心理健康教育进课程讲究实效，查有落实。 2、以课堂教育为阵地推进心理健康教育。课堂是学生习得知识、培养能力、养成习惯的主阵地，为此，学校十分注重以课堂为阵地开展学生心理健康教育。学校通过加强教师教育、学习与培训，以“四点核心价值观”教育引领全体教职工，修身养德，在提高自我业务能力同时，不断提升教师素养，切实做到“潜心教书、静心育人”，以优良的师德师风感染引领学生。在课堂教学中，积极渗透心理健康教育，时刻关注学生思想动向，教育引导学生养成良好的守纪意识、合作意识、尊重意识、道德意识等，实施学生德育养成教育，培养学生优良品质，塑造学生健康人格。 3、以学生活动为载体推进心理健康教育。学生健康成长更多源于点滴经验与积累，为此，学校十分注重以活动为载体多形式、多渠道开展学生心理健康教育。一是加强宣传教育，学校充分利用学生集会、升旗仪式、LED、标语、橱窗、板报等，加强对学生心理健康教育与引领；定期刊出心理相关刊物、趣味心理图片、心理健康专题知识等，加强心理健康宣传，营造全员参与，关注心理健康的良好氛围。二是及时收集相关信息，开通“心语