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实验 探索 反思 发展 ——庄浪二中新课程实施情况汇报总结 在省教育厅和市、县课改办的正确领导和大力支持下，庄浪二中领导班子高度重视并积极开展新课程实验工作。一年来，我们本着“实验、探索、反思、发展”的宗旨，积极、稳妥、有序地推进高中新课程改革实验工作，在实验中发现问题，在研究中探索对策，在反思中寻求发展。下面就我们的探索向各位领导、专家进行汇报： 一、实施高中新课程的方案及思路 （一）制定出了比较系统和完善的新课程配套方案，使学校新课程实验有章可循 自从全省高中课改启动大会召开后，学校就着手研制新课程实验工作方案以及新课程教师培训方案。接着，根据省教育厅下发的一系列普通高中新课程实验配套文件，我校拟定了新课程实验配套方案的研制计划，将任务分解到相关处室。目前，学校研制出了22个配套方案：并形成了《庄浪二中新课程指导手册》，具体方案有： 庄浪二中普通高中新课程实验工作方案 庄浪二中高中新课程实验宣传工作方案 庄浪二中教师培训方案 庄浪二中2010年高中新课程教师远程培训实施方案 2010—2011学年甘肃省普通高级中学新课程设置指导方案 庄浪二中新课程设置方案（初稿） 庄浪二中模块教学实施方案（试行） 庄浪二中2010—2011三个学年度选修课学生选课指导手册 庄浪二中校本课程规划方案（讨论稿） 庄浪二中校本课程开发实施方案（试验稿） 庄浪二中新课程学分认定指导意见（试行） 庄浪二中构建高效课堂之导学案实施方案 庄浪二中高效课堂实施方案（试行） 庄浪二中学生学习指导导师制度（简称导师制） 庄浪二中高中新课程实验综合实践活动课程实施方案（试行） 庄浪二中高中新课程改革行政班与教学班管理制度(试行) 庄浪二中研究性学习课程实施方案（试行） 庄浪二中高中学生学分认定管理暂行规定 庄浪二中关于应用学生成长记录袋评价的指导意见(试行) 庄浪二中学生综合素质评定教师工作手册 庄浪二中综合素质评定学生学习手册 庄浪二中学生综合素质评定家长学习手册 这些方案可以分为以下几类： 第一类，总方案——庄浪二中新课程实验工作方案、领导机构设置及职责； 第二类，课程设置和建设类：庄浪二中课程设置方案、校本课程开发和管理方案、综合实践按活动课程实施方案； 第三类，教学类：课程资源开发和管理方案、模块教学实施方案； 第四类，学生管理类：教学班和行政班管理方案； 第五类，校本教研与教师培训：校本教研制度、教师培训方案； 第六类，评价类：课堂教学评价方案、学分认定方案、综合素质评价方案、校本教研评价方案、班主任工作评价方案； 第七类，宣传类：新课程宣传方案； 第八类，信息技术建设类：信息化建设方案。 这些配套文件和方案，基本上涵盖了高中课改的几个重要方面。 在制定方案的过程中，学校要求各处室认真学习省上出台的课改配套文件和各学科教学指导意见，坚持全校一盘棋思想，紧密结合学校实际，既要认真落实省上课改文件的精神，又要创造性地制定学校层面的工作方案，使其具备科学性、可操作性。 根据方案，学校建立了相应的课改领导和组织机构，明确了责任。 评价体系的建立，对新课程实验具有很强的导向性，也是各种方案中的难点。学校将新课程评价体系的建立作为专项课题进行研究，制定了研究方案，校长亲自召集会议进行多次讨论，并向全体教师征求意见，最后形成了试行稿。 （二）新课程实施的基本思路——整体把握，全面设计，有序推进，重点突破，及时总结 整体把握：是指把我校实施新课程作为一种重新优化和构建学校文化的一个历史机遇，构建一个可持续发展的教育小生态环境。 全面设计：广泛收集课改经验，制定我校的相互协调、统筹兼顾的各种方案、制度、规程，力争形成一个良好的运行机制。 有序推进：新课程实施是一个新问题，需要按计划有序推进。 重点突破：课堂教学是重点、难点，也是需要全体教职员工共同攻克的难题。 及时总结：新事物计划得再好，也需要及时发现问题，组织教师解决问题。 因此，各层次的反思会、总结会、工作会一直是学期的重要工作。 二、我校推进新课改的一些突出做法 （一）健全组织，新课程改革顺利实施的基本保障 为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保各项工作顺利行，学校成立了课程实施领导小组、课程实施工作小组、学分认定委员会、学生综合素质评价工作领导小组、学生综合素质评价工作小组和选课指导小组等。 （二）课程培训，课堂教与学方式转变的切入口 切实转变教师教学方式，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及师生互动方式的转变，这是本次课程改革的核心目标之一。为使广大教师尽快从观念上适应新课程、从行动上走进新课程，我们在认真分析我校教学实际的基础上，实施“观念先导，培训保障”的策略，学校教务处、教研室