《零件测量与质量控制技术》电子教案 .docVIP

《零件测量与质量控制技术》电子教案 【教材版本】 浙江省教育厅职成教教研室组编，数控技术应用专业课程改革成果教材。北京：高等教育出版社，2010。 【教学资源】 零件测量与质量控制技术网络课程。北京：高等教育出版社，2011。 【教材特点】 以“核心课程+教学项目”为模式，主要具有以下特点： 采用必威体育精装版的国家标准和行业标准。 以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化实践动手能力为重点，贯彻以任务为引领、以教学项目为载体原则。 测量使用的零件选自与本书配套的教具或是生产实际中的一些常见零件，因此每个教学项目均具有可操作性。 重点加强技能技巧的讲解，用通俗易懂的语言图文并茂地说明术语、定义、公式和测量技能、技巧等。 体例新颖。每个教学项目包含若干个任务，根据任务实施的具体需要，有的还进一步设计有活动和方法。 项目一 走进零件的测量 【课题名称】 走进零件的测量 【教学目标与要求】 知识目标 1.对零件测量有一个感性认识。 2.了解互换性、极限尺寸、偏差及公差，会计算极限尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。 3.会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号。 4.掌握测量基本理论及常用量具常识。 5.了解常用的表面粗糙度测量方法，掌握比较法检测零件表面粗糙度。 能力目标 对零件测量有一个感性认识；会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号；了解常用的表面粗糙度测量方法，掌握比较法检测零件表面粗糙度。 素质要求 对零件测量有一个感性认识；了解互换性、极限尺寸、偏差及公差，会计算极限尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。 教学要求 1.零件测量有一个感性认识。 2.了解互换性、极限尺寸、偏差及公差，会计算极限尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。 3.会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号。 4.掌握测量基本理论及常用量具常识。 【教学重点】 测量的概念、互换性的概念、极限尺寸、偏差及公差的概念。 测量的种类，主动测量与被动测量。 形位公差、表面粗糙度的识读。 表面粗糙度的检测方法。 量具常识。 【难点分析】 培养学生从实际生产的角度来考虑、分析问题的习惯。 【分析学生】 由于学生从事实际生产实习的时间较少，受到条件的限制不可能达到规定的教学安排，存在着理论教学多，动手机会少的问题，而专业课程是密切联系生产实际的，脱离实践使他们分析问题时不能从实际出发，给课程的学习带来较大的困难。因此，讲课时要多举一些学生比较容易了解的生活生产实例，来帮助学生掌握本课程的内容。 【教学思路设计】 举例—归纳—切入本节课内容—总结 【教学安排】 2学时（90分钟） 可以安排讨论误差是不可避免的问题和互换性的优点。 【教学过程】 开场白 教师自我介绍，办公地点，联系方式。本课程总课时约为60学时，其中上课与实训约各占对半，并有一周的实习，说明实践在该课程的重要地位。学习时要注意理论联系，考核时实践测量能力占有相当高的比重，希望同学给予足够的重视。 讲授新课 该课程是机械类专业一门非常重要的实用课程，不仅需要掌握必要的理论知识，更需要有较强的动手能力，能够准确地对机械零件进行技术测量，判断零件是否满足技术图样的要求，确定零件是合格产品还是废品。在加工中还要根据测量的数据对零件进行再加工，选择合理的切削用量及各种技术参数。该课程包含零件线性尺寸的测量、零件形位误差的测量、螺纹的测量、典型零件的综合测量、零件的质量控制和零件的精密测量等方面的内容。 公司的质量检验员或质检部主任、生产加工人员或生产加工的班组长及车间主任，需要对已加工完的工件进行检测；公司的生产加工人员，需要在零件加工过程中对工件进行检测。 1.测量的种类 测量的种类见下表。 测量的种类 比较方式 绝对测量 被测量值直接由量仪刻度尺上读数表示 相对测量 由量仪读出的是被测的量相对于标准量值的差值 接触形式 接触测量 量具或量仪的测量头与被测表面直接接触 非接触测量 量具或量仪的测量头不与被测表面接触 同时测量参数的数目 综合测量 被测件相关的各个参数合成一个综合参数来进行测量 单项测量 被测件的各个参数分别单独测量 测量对工艺过程所起的作用 主动测量 加工过程中进行测量，测量结果直接用来控制工件的加工精度 被动测量 加工完毕后后进行测量，以确定工件的参数值 测量时工件的运动情况 静态测量 测量时被测件静止不动 动态测量 测量时，被测件不停地运动，测量头与被测件有相对运动 2．测量项目解读 机械制造业的技术测量对象主要指长度、角度、形位误差和表面粗糙度。 (1)线性尺寸项目 线性尺寸项目解读 测量项目 30 公称尺寸A/mm 60 40 30 最大极限尺寸/mm 60 40.039 30.2 最小极限尺寸/mm 59.97 40 29.8 上偏