学习对生活有用,对终身发展有用的地理是新课程的基本原则.docVIP

学习对生活有用，对终身发展有用的地理是新课程的基本原则。新课程给地理课堂教学引入新理念和培养，学生自主学习能力提供了平台，在地理教学过程中尝试将实验教学引入地理课本，能将深奥的知识转化为简易的内容，使学生更好的掌握有关知识和技能，同时培养学生的观察力，想象力，动手力和创新能力，更能使学生养成实事求是的科学态度和严谨认真的科学方法，提高学生学习地理的积极性。　 由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球;有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相规律图。这是是月相变化的原因。下面是小编收集的9月、10月、11月、12月月相变化示意规律图，让我们来看看月相一个月的变化图。 　　首先我们来了解月相产生变化的原因： 　　1、月球不发光，不透明。 　　2、与月、地、日三者的相对位置有关。 由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。 图一（课本上为图1、10） 正午↑午夜↓ 农历初七、初八 　　 清晨↑傍晚↓ 农历初一 清 傍晚↑清晨↓ 农历十五 农历廿二、廿三 午夜↑正午↓ 月相，天文学术语。（phase of the moon ）是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。 ??? “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所月相变化(星空方位为上北下南左西右东)月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。????? 请注意，月相词条名片中的图片是月食，而不是月相。下月相变化图所示，才是因为月球绕地球公转所导致的月相变化。 阴历与月相 阴历在天文学中主要指按月亮的月相周期来安排的历法。以月球绕行地球一周（以太阳为参照物，实际月球运行超过一周）为一月，即以朔望月作为确定历月的基础，一年为十二个历月的一种历法。在农业气象学中，阴历俗称农历、殷历、古历、旧历，是指中国传统上使用的夏历。而在天文学中认为夏历实际上是一种阴阳历。 ? 月相图 新月 ????? 约在农历每月三十或初一，月球位于太阳和地球之间。地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮，称为新月或朔。此月相与太阳同升同落，即清晨月出，黄昏月落，只有在日食时才可觉察它的存在。 蛾眉月 新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳中间而向旁边偏了一些，即月球位于太阳的东边。月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中有一部分呈镰刀形，凸面对着西边的太阳，称为蛾眉月。蛾眉月日出后月出，日落后月落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，故看不到月相。只有当太阳落山后的一段时能在西方天空看到蛾眉月。 上弦月