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大班主题活动：小小图书馆 大班主题活动：小小图书馆 一、设计思路： 教育专家认为：幼儿期是形成阅读爱好、阅读习惯的枢纽阶段。阅读有利于扩展孩子 的词汇量，激发想象，拓展视野，丰硕孩子的情感。而幼儿园又是开展阅读教育的最 佳场所。为此，我班选择了以阅读为主题的探究实践活动，在进行初期阅读活动中， 我们发现，孩子们虽然非常喜欢读书，但在阅读过程中，孩子们的阅读习惯，读书方 法不是很好，同时还存在争抢图书、撕破图书的不良现象。因此，我就选择并设计了 以《小小图书馆》为主题的探究实践活动。活动的目标主要有以下三点： 二、活动目标： 1、幼儿自主探究图书馆应遵守的规则 2、尝试查找故事资料的途径 3、体验分享交流的快乐 三、活动准备：收集图书创设环境、课件、借阅卡、借书证 汉字：请安静 nbsp;小叮当图书馆、音乐 四、活动过程： （一）谈话引出主题 1、教师：孩子们，你们喜欢故事吗？你喜欢什么故事？你在哪里听到或看过这些故 事？ 2、过几天我们班要开故事会，每个小朋友都要参加，高兴吗？告诉你们一个好消息 ，小叮当图书馆今天开放了，那里有许多好看的图书，等一会儿咱就去看看图书馆里 有没有你喜欢的故事书，好吗？出发了！（随音乐进场） 二、去图书馆看书 nbsp;1、体验借阅卡的用途，并向管理员问好 nbsp;2、自主选择图书并阅读，老师观察记录发现问题 三、集中分享交流，讨论阅读过程中出现的问题 nbsp;1、孩子们，看书时间不能太长，对眼睛不好，来，咱们到休息室休息一会儿。图 书管理员，你们也过来休息一会儿吧。 nbsp;2、图书馆里都有什么书？你看了几本书？你是怎么看书的？看完后放在了那里？ nbsp;3、图书管理员，今天我们班小朋友在看书的时候，你发现什么问题了吗？请小朋 友说说你们发现了什么问题？ nbsp;4、老师讲述自己发现的问题 nbsp;5、请安静是什么意思？为什么？ nbsp;6、为什么看完书后要将图书放回原处？ nbsp;四、共同讨论对与错并制定规则 nbsp;1、在图书馆看书应该怎么做呢？为什么？（幼儿说老师记录） nbsp;2、教师小结：要爱护图书馆内的各种书籍，不要撕毁折叠图书，更不能在图书上 乱写乱画，要轻轻走动，保持安静，看完图书后要将图书放回原处。你们刚才说的就 是图书馆规则，我把它记了下来并遍成了一首儿歌，来，咱们一起来听一听看一看吧 。 五、看课件说儿歌记规则 教师：那以后我们再进图书馆看书的时候，一定要遵守这个规则好吗？ 六、再次进图书馆按规则看书，并找寻一本自己喜欢的故事书 教师：好，休息时间到了，现在就按照你们刚才制定的规则，再去图书馆挑选一本自 己喜欢的故事书等一会儿和大家分享好吗？去吧！ 七、：分享故事书，看课件了解图书馆的功能 孩子们，我们看书的时间到了，你们找到自己喜欢的故事书了吗?这是前几天我 自小叮当图书馆办理的集体借书证，可以为每一位小朋友借一本故事书带回家，图书 管理员，请您收好了。咱们到休息室坐一会儿吧。 1、教师：你选了一本什么故事书？ 2、教师小结：今天小朋友都找到了自己喜欢的故事书，并能够按照图书馆规则去 借阅图书，你们真棒！还有比小叮当图书馆大很多的图书馆，你们见过吗？咱们一起 来看看。 3、看课件 4、教师总结图书馆功能：图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。哪里有 许多许多图书，有小朋友需要的书、有老师需要的书、有爸爸妈妈需要的书、有艺术 家需要的书…….多看书能增长知识，让我们变得更聪明。所以小朋友以后要多到图 书馆看书，但一定记得遵守图书馆规则好吗？ 八、延伸：请你们回去后认真阅读故事书，准备参加我班将要举行的故事会好吗？时 间不早了，咱们该回家了！（随音乐结束） 1