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无锡高等师范学校 小学教育(综合理科方向)人才培养方案 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：应届初中毕业生 （二）学 制：五年 （三）办学层次：专科 二、培养目标 面向小学及相当的其它从事基础教育的机构，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，能胜任小学数学教学和小学教育科研工作的高素质师资人才。 本专业毕业生应具备相当于专科层次的文化基础知识，并具备以下素质、知识、能力： 【知识目标】 1. 掌握音乐、美术、书、教师口语、心理学、教育原理、课程与教学论、教育心理学、班主任工作概论、教育科学研究方法等方面的知识掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的识，有良好的思想品德修养和健康的心理掌握一门外语，本专业的掌握计算机的现代教育技术，掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具自然科学知识，人类与自然、科学技术史等方面的知识，选修自然科学类方面的掌握数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、常微分方程、概率论与数理统计和小学数学教学论等方面的知识掌握数学学科的基本原理、思想方法包括数学建模、数学计算、问题解决等基本熟悉的课程标准和教材，初步掌握其教学原则和方法能胜任工作熟练掌握现代教育技术，具备的教学能力一定的教学艺术水平较强的组织能力和管理能力具有较强的自学能力和初步的科研能力掌握数学科学的基本理论及思想方法，初步具备进一步获取数学知识的能力。专业必修课、选修课科技创新活动教育实习。心理学、教育学、现代教育技术、教育实习。 人际交往、团队合作、社会适应能力。教育实习、文体活动、科技创新活动和社会实践。 应岗能力（就业能力）。职业生涯与发展规划、就业指导培训，考取教师资格证书等获取教师职业技能。）函数，函数极限函数的导数微分微分中值定理与导数应用不定积分，定积分级数多元函数使学生系统地掌握线性代数的基础知识、基础理论和基本方法，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和计算能力概率论与数理统计随机变量数理统计的基本概念、点估计、假设检验、方差分析与回归分析等。使学生掌握处理随机现象的基本理论和基本方法，能够应用概率统计的基本原理解决实际问题。使学生掌握的基础理论和基本方法培养空间想象能力、逻辑推理能力和用代数方法处理几何问题的能力学生应用所学知识解决实际问题的能力? 六、教学活动时间分配 教学活动时间分配表 学 期 学期总周数 理论 教学 理实一体化 教学 实 践 教 学 军 训 周 数 机 动 周数 备 注 教 学 周 数 考 试 周 数 内容 周数 技能训练 大型作业 毕业论文(或设计) 校外实习 （含见习） 内容 周数 内容 周数 内容 周数 一 20 17 1 钢笔字 10 1 1 1 (礼仪劳动) 毛笔字 10 二 20 18 1 钢笔字 10 1 1 (礼仪劳动) 毛笔字 10 模型制作 8 三 20 18 1 普通话 10 1 毛笔字 10 四 20 18 1 普通话 10 1 毛笔字 10 五 20 18 1 普通话 10 1 电子排版 10 六 20 18 1 数学板书 10 1 数学板画 10 七 20 18 1 思维训练 10 1 说 课 10 教学片段 10 八 20 18 1 说 课 18 1 上 课 18 九 20 毕业论文 20 实习 20 十 18 毕业论文 18 实习 18 总计 198 七、教学进程安排 教 学 进 程 安 排 表 课程 类别 课程名称 总课时 理论教学各学期周学时及实践训练教学周安排 考核方式 一 二 三 四 五 六 七 八 九、十 理 实 理 实 理 实 理 实 理 实 理 实 理 实 理 实 实习 20+18 考试 考查 公共课程 文化基础必修课 政 治 227 2 2 2 2 2 2 2 2 考试 语文/大学语文 484 4 4 4 4 4 4