通用技术始业教案例.docVIP

通用技术始业教育案例 摘要：通过通用技术始业教育，学生了解了与现实生活相关的技术内容，掌握了一些设计方法的知识，通过一些案例，充分地调动了学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高了学生的集体团队合作精神，对学生进行了爱国主义教育。 关键词：技术：始业教育：通用技术：技术素养 通用技术是高二年级新开设的一门学科，面对的是普通中学的高中生，在目前高考的指挥棒下，学生在很大程度上是不会关注并积极参与这门课程的。换个角度，站在学生这个角度来考虑，自己又会怎么做?对同学们来说是崭新的开始，同时我们学校每学期的第一节课都要进行始业教育，我就把这两块内容结合在一起，既激发了学生学习欲望，又很好地进行了思想品德教育，提高了自己的技术素养，将来为社会的发展奉献力量。这一节课还有学校中层领导听课指导，因此课前做了比较精心的准备，我们学校是一所普通高中，坐落在金华市蒋堂镇，老的金华·中就在此，后来由白龙桥中学和罗埠中学合并搬迁至此，重新建设校园，改名为宾虹高级中学，因此刚建学校的一草一木都是新鲜的，特别是对学生来说，什么都很好奇，我们老师就可以把外界的事物当做教学素材，与同学们的日常生活结合起来，从学习当中感受通用的实用价值，感受技术学科的魅力。 【教学内容】 1　了解什么是通用技术。 2　了解技术设计基本知识框架和结构。 3　从感性上认识与通用技术相关的课外知识。 4　初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。 在整个教学过程中，首先让学生从感性层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生产生兴趣，引导学生较好地围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性。 【教学过程】 1　导入语 问：同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗?今天由我带领大家走人技术的世界、技术的博物馆，同学们不再纯粹为了某种目的而去购买商品，而是用技术的眼光去观察和分析。 通用技术对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，主要应掌握好三个问题：学什么?为什么学?怎样学?这节课我们就一起来探讨这三个问题。 2　什么是通用技术(学什么) (1)首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。 广义技术，大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。 狭义技术，是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法”。 狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。 (2)通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 (3)课程结构及学分设置 必修模块：《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块：电子控制技术(2学分) 建筑及其设计(2学分) 简易机器人制作(2学分) 现代农业技术(2学分) 家政与生活技术(2学分) 服装及其设计(2学分) 汽车驾驶与保养(2学分) 修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。采用过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价包括考勤、参与程度、讨论、辩论、操作、作业、作品、考试等。终结性评价包括作品、操作、考试。 在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。模块的递进学习过程起着高中与大学或社会之间的桥梁作用，为我们将来的大学专业学习或走向社会奠定深厚的技术基础。 3　为什么要学《通用技术》(为什么) (1)随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。 a.运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b.运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。 事例：我们很多同学都用过银行卡吧，对于缺乏技术素养的人来说，拿到卡后，即使看了卡上的说明也可能不会使用。技术素养高的人在第一次看到卡时，会立刻仔细观察，寻找卡起作用的主要部件，关于卡的保存，考虑到强磁场会影响卡的技术核心部件，所以存放卡时会注意避开强磁场，甚至远离手机放置，以防这些卡失效。 (2)从劳动者看——科技型人员成为主体劳动者。 我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业；一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。 ，对于目前各地普遍存在的“招工难”，人社部有关负责人表示，“招工难”是就业中的“结构性短缺”问题，反映的是就业的结构性矛盾。因为市场总处在不断的变动之中，由于信息不对称，