生物：11《孟德尔的豌豆杂交实验一》课件新人教版-必修2.pptVIP

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 第一章《遗传因子的发现》 红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 混合后能否再将这两种墨水分开？ 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。 孟德尔生平 孟德尔（G.Mendel,1822---1884)是现代遗传学的奠基人，出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道院。 1851年被派到维也纳大学学习。 1854年返回修道院任职。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。1865年发表了题为“植物杂交实验”的划时代论文。但当时并未引起人们注意。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，现代遗传学迅速发展起来。 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 在观察实验过程中思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。 基本概念 1.交配方式 2.性状类 3.个体类 4.基因类 解答基因分离定律问题的一些基本方法 (1) 显、隐性性状的判断 ①具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。 例：高(DD)×矮(dd) → 高 高是显性性状 ②杂合体自交后代新出现的性状为隐性性状。 例：高(Dd)×高(Dd) →矮 矮是隐性性状 (2)基因组合类型（基因型）的确定 ①隐性纯合突破法：子代具隐性性状的个体一定是纯合体，其基因型中的两个隐性基因分别来自两个亲本，说明两个亲本至少含一个隐性基因。 ②性状分离比突破法：根据特殊交配组合后代的性状分离比来确定基因型。 子代显性 ：隐性＝3 ：1 子代显性 ：隐性＝1 ：1 子代显性 ：隐性＝1 ：0 　 　　　　　　　　　　　　 练习：P.8 练习：P.8 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？ 如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子的话,那么讨论： 1、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？ 生物体性状都是由遗传因子控制的。 孟德尔对分离现象的解释 控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子,用大写字母(如D)来表示 控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子,用小写字母(如d)来表示 DD ２、体细胞中，遗传因子成对存在。 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d ３、配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子。 (受精) Dd 高茎 ４、受精时，遗传因子恢复成对。 对分离现象的解释 (纯合子、杂合子) ２、体细胞中，遗传因子成对存在。 F1 ３、配子形成时，成对遗传因子分离，分别进入不同的配子。 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 3 ∶ 1 ４、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 F2 对分离现象的解释 Dd Dd Dd d D D d DD Dd dd 高 高 高 矮 3 : 1 × F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例为________________ _______，遗传因子组成及其比例为________________ _____________。 3∶1 1∶2∶1 高茎∶矮茎 = DD∶Dd∶dd = DD dd × Dd D d 高 DD dd × 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 　Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　　Ｂ.ＤＤ×ｄｄ 　Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　　Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ 课堂巩固 杂合子：由不同基因的配子