护理学2014专业科目学习指导.docVIP

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 护理学 2014年专业科目学习指导 哈尔滨医科大学 2014年1月 目 录 1.护理学2014年专业科目教学计划……………………………………2 2.护理学2014年专业科目作业及学习体会提交要求…………………3 3.护理学2014年专业科目初级职称学员作业…………………………4 4.护理学2014年专业科目中、高级职称学员作业及学习体会………5 5.护理学2014年专业科目学习内容……………………………………6 6.专家简介………………………………………………………………71 护理学2014年专业科目教学计划 讲座一：责任制整体护理及层级管理（12学时） 责任制整体护理的发展及涵义；责任制整体护理模式的构建途径；责任制整体护理工作规范；责任制排班的概念；责任制排班的原则及意义；实施责任制整体护理工作模式的成效；护士分层管理的含义；护士分层管理的内涵；护士分层管理的意义；护士分层使用现状及发展趋势；护士绩效考核实施情况。 讲座二：护理岗位管理（12学时） 实施岗位管理的必要性；指导思想和基本原则；重点工作任务；工作要求；岗位管理及护士岗位管理的概念；岗位管理的设计思路；岗位管理的设计方法；护士岗位管理实践举例；护理岗位管理成效。 讲座三：护理培训（12学时） 护士分层培训计划的实施内容:岗前护士培训内容,各层级培训目标及计划，总体考核标准，部分专科护士分层培训项目。 讲座四：护理职业生涯规划（12学时） 职业与职业生涯概述;职业生涯的目标；职业生涯发展与规划；护理职业划分；护理职业的归属；护士职业生涯规划和具体实施。 学习要求 （一）初级专业技术职称学员 完成学习后提交4道思考题作业。 （二）中、高级专业技术职称学员 完成学习后提交4道思考题作业并撰写一篇学习体会。 护理学2014年专业科目作业及学习体会提交要求 一、下载培训教材 登陆培训网站（/），在左侧栏目中点击“课程学习”，以身份证号登录页面。在“1.课程列表”子栏目中，选择2014年度的教材条目，点击“下载”并将相应文件保存到计算机中（见下图）。 二、提交专业科目作业 首先，认真学习专业科目内容，按相应职称级别的作业模板要求，在计算机中完成电子版（在Word软件中编辑）思考题作业和学习体会并注意保存。然后登陆培训网站，在左侧栏目点击“课程学习”，以身份证号登录页面。在“1.课程列表”子栏目中，选择相应科目的作业条目，点击“提交”进入作业编辑页面（如下图）。 将文本格式的思考题答案和学习体会分别粘贴到指定位置，点击文本编辑框下方的“提交”（见下图），完成专业科目作业的提交。 三、作业提交截止日期为2014年6月15日。 护理学2014年专业科目初级职称学员作业 姓名： 工作单位： 思考题： 1.护士绩效考核方式及时间？ 2.什么是护士岗位管理？ 3.护士分层培训的培训总目标？ 4.职业生涯目标设定中的误区有哪些？ 护理学2014年专业科目中、高级职称学员作业及学习体会 姓名： 工作单位： 思考题： 1.护士绩效考核方式及时间？ 2.什么是护士岗位管理？ 3.护士分层培训的培训总目标？ 4.职业生涯目标设定中的误区有哪些？ 学习体会： 1.学习本年度专业科目的主要收获。 2. 结合所学谈谈科室如何进行护士分层级岗位管理实践。 护理学2014年专业科目学习内容 护理层级与岗位管理知识讲座 哈尔滨医科大学附属第一医院 王晓春 教授 加强医院临床护理工作，为人民群众提供优质的护理服务，是深化医药卫生体制改革、落实科学发展观的重要举措。卫生部于2010年在全国卫生系统开展“优质护理服务示范工程”活动，夯实基础护理，全面提高医院临床护理工作水平。2011年卫生部和国家中医药管理局组织制定了《医院实施优质护理服务工作标准（试行）》中，要求建立护士岗位责任制，实施责任制整体护理和护士分层管理。2012年推广优质护理服务工作方案，指出坚持以改革护理服务模式为切入点，实施临床护士对患者的责任制整体护理；坚持以全面履行护理职责为落脚点，深化专业内涵建设，提升临床护理质量；坚持以加强科学管理为关键点，充分调动护士队伍积极性，建立推进优质护理服务的长效机制。按照“改模式、重临床、建机制”的工作原则，促进护理工作适应公立医院改革与发展的需要，适应人民群众健康需求日益增长的需要。2012年卫生部