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模块一 项目实训的目的、要求和考核 实训课程主要锻炼学生的动手操作、归纳总结，推陈创新的能力。把前期学习的专业基础课程以及相关内容经过加工，融合，使之模块化，系统化的应用。 Flash动画项目制作实训是实训课程中的，是相关专业教学中最后一个实践性教学环节。是在学生学完技术基础课和专业课，特别是像动画原理和传统动画课程之后进行的。是培养学生理论联系实际、解决制作当中实际问题能力的重要步骤，它为后续的毕业设计作必要的准备。 Flash动画项目制作实训是以动画制作设计为主线，通过对具体项目设计总体方案的拟定，角色的设计、分镜头的绘制，动画的制作等，使学生综合运用绘画技术、动画调节技术、等各方面知识，把多门专业课程有机的结合起来，进行一次全面的训练。从而培养学生综合技术能力和综合素质。 Flash动画项目制作实训环境及流程 Flash动画项目制作实训的目 Flash动画项目制作实训的内容及要求 Flash动画项目制作实训的工作量 Flash动画项目制作实训的考核方法、考核内容及成绩评定 1.1 Flash动画项目制作实训环境及流程 实训室或者实训基地是承载项目实训的硬件设施，各个学校或者培训机构可根据要求创立自己本专业的实训室或者实训基地。硬件设施尽可能的根据企业或者公司要求以及相关软件的要求设置。这样在制作过程中不会因为硬件的不到位而阻碍了项目的实施。实训室环境如图1-1、1-2、1-3、1-4所示。 图1-1实训室1 图1-2实训室2 图1-3 实训室3 在项目实施前，必需要对整个项目进行分工和规划制作流程。这样在实训过程当中大家思路都很明确。实训项目项目制作实训流程图。如图1-5所示 图1-5 项目制作实训流程图 1.2 Flash动画项目制作实训的目的 我们应该明确，作为培养应用型人才，首先要强调的是培养学生的动手能力。项目实训是让学生锻炼动手能力的最好方法，归纳总结所学知识很好的应用方向，拓展知识要点的延伸领域。 首先，可以培养明确的学习目标。通过学习对Flash动画项目制作实训，把动画制作过程中所应用到的知识点进行归纳起来，并与相对应的工作职责相对应，这样就有侧重点的学习。比如一同学在整个项目当中勾线上色环节比较喜欢，那么他则往这个制作环节靠近，当技术和速度都提到一定的高度了，再考虑变换别的环节。 其次，培养项目式学习模式。按传统的教学模式，学生往往学完一门课程，总觉得知识点零散，抓不住头尾，过一段时间则忘记该课程影响不深的环节。通过项目实训模式，学生更感兴趣自己的动手能力，对自己亲手做完的某个环节，或者成果作品，这样是一种收获，会获得成就感。尤其是对于Flash动画，创作的形式很多，易于上手，更容易出成果。 再次，培养同学的耐心。不管是传统动画、Flash动画，还是三维动画。都是一件非常需要耐心的事情。在项目实训当中，可以要求同学自由组队，每队当中选择导演，以及负责人，这样进行约束，确保同学按时按点完成自己的任务，习惯成自然。 第四，是培养学生的团队合作意识和沟通能力。动画项目实训不仅仅是一个人的事情，它可能是几个人甚至是几十个人团结合作的的事情。尤其在制作公司里整个动画制作流程分工较细。这就要求每一个员工要了解制作的流程，并且要掌握制作的标准和要求。每一个环节对整个项目的关系、影响。若在项目制作过程中某一个人或者某一个环节出了问题，将会影响下一个环节的进展和整个项目的进度。所以一个团队每一个成员必须要有团队意识和大局意识，这样才能使得项目按时完成。 总之，Flash动画项目实训重点以实训为中心，真正做到学以致用。禁忌光说不做型和眼高手低型。尤其是这种实践性强的专业，更应以培养应用型人才为导向，动手才是硬道理。 1.3 Flash动画项目制作实训的内容及要求 Flash动画项目制作实训的内容可长可短，题材不限，但必须要有明确的流程，虽然短短的几秒钟的动画，他的流程也不因为小而被取消。“麻雀虽小，五脏俱全”。 实训的内容一般包括了项目的整个制作过程：故事脚本的编写与选定、角色设定、分镜头绘制、背景设计、设计稿、库元件的建立、原画的制作、动画添加、动画检测、声音特效添加、合成输出等。 故事脚本的编写与选定：创作原剧本，故事，小说，将剧本或小说详细化的工作，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割。 角色设定：设定项目当中的人物或者动物，以及所用到的道具等。 分镜头绘制：负责整个项目的分镜头绘制。 背景设计：负责绘制整个项目当中的场景。 设计稿：根据每个分镜头绘制设计稿，创建分层元件。 库元件的建立：根据设计稿需要，建立相对应得库元件。 原画的制作：通过分镜头要求，绘画出相关的关键性动作。 动画添加：根据绘制好的原画动作，参照摄影表添加