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SVN版本控制软件实现JSP程序设计分组教学 【摘 要】教学方法是教学活动中一个重要的内容，它对学生能力的培养起着至关重要的作用。本文通过对高职院校软件专业学生分组教学的研究，对JSP程序设计课程教学过程中如何使用SVN软件进行分组教学，如何安装配置SVN服务器及插件来实现分组进行了简要的论述，提出了分组的主要原则。 【关键词】JSP；SVN；分组教学 1.研究背景 传统的讲授教学方式越来越不适应高职教育的发展现状。行动导向教学改变以往学生被动接受知识的学习方式，创造条件让学生积极主动去探索和实践，并要求学生自始至终都主动参与到教学过程中去，充分发挥自身的特长，不断提升自己的职业行动能力。学生在行动中学习，感受到学习过程是快乐的，体会到问题得到解决时的成就感，从而提高学习能力和学习方法的驾驭能力。 分组教学是按一定的规律将学生分成若干个学习小组，通过合作完成任务，充分调动学生积极性，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。 分组教学符合行动导向教学中学习行动的互动合作性的典型特征。行动导向教学多以小组形式开展，团队合作精神是圆满完成项目任务的必要条件，在合作行动中学生通过共同参与，共同讨论，相互学习，也能体验到个人与集体共同成长的快乐。而在与老师、同学之间的互动交流中能感悟到相互信任、相互尊重的可贵，感受到公平竞争的必要。 在实际的教学组织过程中，计算机软件专业实现物理上的分组很困难，由于教学条件的限制，硬件设备不容易移动，采用长时间固定的分组无法达到预期的效果，每组只有个别学生承担主要任务，易使接受慢的学生边缘化，同时也不利于学生间沟通能力的培养。采用版本控制软件和计算机网络实现逻辑上的分组，学生的座位和计算机设备无需移动，软件开发过程中通过版本控制软件实现资源共享，适合软件团队开发的特点，与企业开发过程相同。教师可以通过网络随时监控开发进度，帮助解决问题，在投影仪上展示共性问题或不同组的成果。常用的版本控制软件有SVN、CVS等。 2.学生分组原则 （1）教师课堂上实施分组教学，应首先考虑教学目的、教学内容、班级规模以及可利用的教学资源。分组的数目应当不超过教师的管理能力，以避免出现监管缺失；每组的人数应控制在3-4人范围内，使小组成员从该组的各项活动中获得最大参与性。 （2）教师要考虑学生性格与接受能力的差异。相对于接受能力强的学生来说，接受能力差的学生需要教师更直接、热情的支持与帮助。性格外向的学生更容易与小组成员沟通，性格内向的学生需要教师和同学的鼓励才能积极参与团队开发，在分组前需要教师了解学生状况。 （3）小组成员不能随意自我选择。虽然自我选择通常可以形成非常融洽的群体，但这对于群体任务的完成并不一定合适。我们应尽量保证每个学生都被安排在个人与组织共同获益的位置上，在这一过程中，教师起着重要作用。有时候，把具有相同水平的学生分到一个小组能够促进他们的学习；而有时又需要异质组合。例如：如果教师希望鼓励学生与来自不同社会背景、与自己能力不同的人一起有效地工作，那么，他就会有目的地进行异质分组，以使组内成员的能力和社会特征多样化。 （4）一般来说，小组成员可以经常改变，以便扩大学生之间交往的机会。在不同的项目开发中组成不同的小组，会比始终保持单一的组合模式更适合学生的个别需要。 （5）在分组教学中、教师如何对分组教学活动进行评价是一个十分重要的环节。软件专业有自身的特点，软件设计中整体架构和语法规则要严格遵循开发规范，界面开发则可以灵活设计，满足客户的友好交互。教师在每次任务布置之前要设计出可以细致量化的评分标准，不能随意评价。 3.SVN服务器的安装与配置 3.1下载SVN服务器软件 网上下载Setup-Subversion-1.6.5.msi文件。 3.2安装SVN服务器 运行Setup-Subversion-1.6.5.msi，执行安装。 3.3建立资源库 启动windows命令窗口，输入SVN资源库创建命令，例如资源库位置设置为D盘svnshare文件夹中，命令如下： svnadmin create D：＼svnshare 3.4创建用户和密码 用记事本打开D：＼svnshare＼conf＼passwd文件，找到[users]小节，依次输入用户名和密码，例如用户名为harry，密码为harryssecret，则修改为以下内容，每个用户一行，不要使用中文。 [users] harry harryssecret 3.5启动SVN服务 启动windows命令窗口，输入SVN服务器启动命令： svnserve-d-rd：＼svnshare SVN服务器启动后，服务器使用期间，本命令窗口不能关闭。 4.Myeclipse8.5中svn插件安装方法 SVN插件安装方法有多种，使用link安装方法最为简便快捷，例如将SVN插件