我长生果_精品PPT课件.ppt

看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。 回归整体 课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。 品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？ 1．生动的比喻。 2．恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。 孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光 晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事 列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他 的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的 三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的 列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要 读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌…… 列宁读书趣闻 各抒己见 你能说说自己和书之间的故事吗？ 课后延伸 文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。 以“我和书的故事”为话题作文。 本课小测试 1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。 3、流光溢彩：A、过分。B、充满而流出来。 长生果指___________________.本课将_____比喻为“长生果”，意思是_______________________. 填空 点此播放讲课视频 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。 3形容绞尽脑汁，费尽心思。 4一千篇文章都一样，指文章公式化， 乏味。 根据意思写成语 我的“长生果” 叶文玲 解题： 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。 谢 谢 1-2 点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。 3-17 回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。 3 少年时因读书而欢悦。 4-12 看小画片和小学时的阅读作文。 13-17 初中后的读书和创作 18-19 由追忆往昔转到抒发今天的感慨。 我的“长生果” 文章结构 津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津： 探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂： 混杂不纯。 冗繁： 指（实物）繁杂。 阙（　　） què 誊（ téng 嵌（ ） qiàn 酵（ ） jiào 检查预习 加点字注音 别出心（ ） 不言而（ ） 流光（ ）彩 不求（ ）解 （ ）然神伤 如（ ）如醉 （ ）囵吞枣 呕心（ ）血 如（ ）似渴 千篇一（ ） 馈 赠 驳 杂 酵 母 皎 洁 . . . . （ ）津有味 第一部分： 点题－长生果 第二部分： 回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。 第三部分： 由对少时的回忆转到现实，抒 发感慨；并从读真正的书转到 读社会人生这部大书，扩展了 文章的内容，启人思考。 写作事例 1 2 阅读所得 得到报偿 阅读功用 扩展想象力 阅读效果 《秋天来了》 切身体会 构思要别出心裁 写作事例 1 2 阅读所得 得到报偿 养成良好习惯 阅读功用 扩展想象力 增强理解力 阅读效果 《秋天来了》 《一件不愉快的往事》 切身体会 构思要别出心裁 要写真情实感 我的最早读物：“香烟人”画片 上学后：连环画 书店：文艺书籍 图书馆：中外名著 1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？ 小组探究 1 、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。 2 、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。 3 、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文质量。 作文《秋天来了》与众不同（新颖）； 《一件不愉快的往事》真情感人； “长生果” 滋养的结果。 ｝ 2.作者是怎样读这些书的 （ 津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴） 作文方面： 1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神 点此播放讲课视频 两次写作文经历。 《秋天来了》 道理——作文构思要别出心裁；落笔与众不同。 秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 理解： “别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一