麻疹说课幻灯片.pptVIP

说课 一、教材分析 教材地位 第七版《传染病学》 第三章“病毒感染性疾病” 第六节 大课讲授2学时 第六版《传染病学》 第三章“病毒感染” 第十节“副粘病毒感染” 教材内容 根据《教学大纲》和第七版《传染病学》 概述 病原学 流行病学 发病机制 临床表现和诊断 并发症 鉴别诊断 防治 教学目标 知识目标： 知道麻疹的临床表现和防治，学习麻疹的相关知识，掌握麻疹的流行病学、诊断和鉴别。 技能目标：运用健康促进与疾病预防的策略 ，培养学生对传染病的发生原因与预防措施的掌握能力。 德育目标：贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的高度负责的 责任心和法律意识 。 教材重点与难点 二、 方法设计 讲述法、表解法、图解法等，个别重要幻灯片采用双语法 理论联系实际 与学生自主性学习相结合 以问题为基础学习 三、教学程序 理论联系实际，从自身出发， 与老妈的谈话中， “双语法”介绍概念 1.What are Koplik’s spots？ 2.How long should the patients with measles be isolated? 3.How to distinguish measles from rubella and scarlet fever 麻疹的发病年龄呈两极分化趋势，婴儿麻疹增多，主要发生在8个月以前,多为非典型病例；大年龄患者增多。 麻疹的不典型病例增多。 发病高峰季节后移至3-5月份。 突破难点 水 仙 花 莫 悲 伤 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 布置作业 做个简单的“流行病学调查”： 每个人回忆一下，自己小时候生过麻疹吗？ 或者家里人得过麻疹吗？有几个人得过？ 有什么主要症状？ 当时是怎样预防和治疗的，与现在相比有 什么区别？ 四、板书设计 * 教材分析 教学程序 板书设计 教学方法 说课内容 流行性腮腺炎 麻疹 麻疹 麻疹 15分钟 20分钟 15分钟 10分钟 10分钟 5分钟 10分钟 5分钟 教学目标 知识目标 技能目标 德育目标 重点 难点 麻疹的流行病学 麻疹的早期诊断要点 麻疹的典型临床经过 麻疹与其他出疹 性疾病的鉴别 教法 提出问题 教师 学生 小组讨论 归纳总结 学法 收集 资料 直接引入主题 麻疹 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急 性呼吸道传染病 主要表现为发热、上呼吸道炎 、 眼结合膜炎和全身性红色斑丘疹 主要特殊体征为麻疹粘膜斑 概述（overview Upper respiratory inflammation conjunctivitis Generalized maculopapular rash Koplik’s spots 双语授课 提出问题 收集资料 讲解流行病学 传染源 病人为唯一传染源 出疹前后5天 病毒存在于患者前驱期和出疹期的眼结膜、鼻、咽、气管等分泌物中 均有传染性 出疹前后1、2天 传染性最强 图文并茂 轻型麻疹增多 并发症少 病死率极低 典型麻疹为主 重型麻疹多 并发症多 病死率高 临床表现 发病年龄前倾、后移 小婴儿病例增多 6个月~5岁 10岁（98%） 发病年龄 流行周期消失 散发病例为主 2~3年大流行一次 流行周期 全年散发 冬春季节为主 流行季节 无大流行发生 9.5/10万（1990年） 流行年500~1000/10万 非流行年400/10万 发 病 率 普 种 后 普 种 前 流行特征 表解法 引出 麻疹的 新进展 剖析重点 早期诊断要点 麻疹粘膜斑 Koplik’s spots 典型临床经过 期驱前 期疹出 期复恢 强调麻疹诊断主要 依靠临床表现 早期诊断要点 典型临床经过 出疹顺序： 耳后及发际 昼夜间 整个脸部、颈部及上胸部 次日 躯干及四肢近断 三日 全身、手掌、脚心 水痘（风疹） 猩红热 天花 麻疹（幼儿急疹） 斑疹伤寒 伤寒 与其他出疹性疾病的鉴别 小组讨论 归纳总结 多媒体演示区 麻疹 病原学 ★流行病学 发病机制 ★临床表现 并发症 ★诊断 ★鉴别诊断 防治 问题展示