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[例3]　 2010·汕头质检 细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 [课堂笔记]　选　 虎克用显微镜第一次观察到并命名了 “细胞”，细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施 旺，德国科学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细 胞”，“所有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说 只揭示了生物的统一性。 c 命题设计 每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病 日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主 要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器 官。下列有关麻风杆菌的叙述中，不正确的是（双选） A.在高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于染色体上 B.形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体 C.对侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过裂解靶细胞使之释放后被吞噬、消灭 D.由于存在基因突变，且变异频率较高，防治较困难 【解题指导】　选 麻风杆菌是原核生物，无染色体，也无线粒体，故选项A、B错误。麻风杆菌是胞内寄生菌，主要引起细胞免疫，对于侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，麻风杆菌释放后被消灭。 AB 显微镜的使用 理论指导 1.显微镜的成像特点 1 显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、 左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 2 要移动物像时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动 装片。 2.显微镜的放大倍数 1 显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数， 而不是面积或体积。 2 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 1 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1； 反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 2 目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 4.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 1 一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成 反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到64 个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的 放大倍数后，看到的细胞数为16个。 2 圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范 围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如： 在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换 为10×40的放大倍数后，看到的细胞数为4个。 5.高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到 细胞数目 视野亮度 物镜与载玻 片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 6.判断污物存在的位置 1 污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片 2 判断方法如下： 7.注意事项 1 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片 标本之间的距离，到快接近时 距离约为0.5 cm 停止下降。 2 必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野 中央，然后再换用高倍物镜。 3 换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。 * * 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 1 病毒不具有细胞结构，但只有依赖 才能生活。 2 单细胞生物依赖 就能完成各种生命活动。 3 多细胞生物依赖各种 密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动。 活细胞 单个细胞 分化的细胞 2.生命系统的结构层次 二、细胞的多样性和统一性 1.高倍显微镜的使用 1 在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到视野中央。 ? 2 转动 ，换上高倍物镜。 ? 3 转动 ，直到看清楚为止。 转换器 细准焦螺旋 2.原核细胞和真核细胞 1 差异性：原核细胞与真核细胞相比，没有 包被的 细胞核，没有 和众多的细胞器。 2 统一性：原核细胞与真核细胞都有相似的 、 和与遗传有关的DNA分子，原核细胞DNA分子 主要集中的区域称为 。 核膜 染色体 细胞膜 细胞质 拟核 3.细胞学说 1 建立过程 时间 科学家 成就 1665年 英国， 发现并命名 19世纪 30年代 德国， 和施旺 创立了细胞学说 1858年 德国，魏尔肖 提出了细胞通过 产生新细胞的观点 虎克 细胞 施莱登 分裂 2 基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成。 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 的生命起作用。 ③新细胞可以从 中产生。 细胞 细胞产物 相对独立 整体 老细胞 1.生命系统的层次性分析 1 由细胞→个体体现了高等多细胞生物个