集体备课的基本要求.doc

乡饮乡集体备课的基本要求与流程 基本要求： 　　一、主备人要提前写好讲稿，将本单元教案通过平台发至其它单位。教师在参加集体备课时人手自带一份。 　　二、主备人的发言一般包括以下内容： 　　1、教材简析：含教材内容、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。 　　2、教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。 　　3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 　　4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。 　　5、教学过程中可能出现的问题及对策。 　　6、板书设计及意图效果。 　　7、激励性教学评价的时机及方式。 　　8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。 　　三、其余教师应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，对教学内容的理解、教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。 　　四、主持人负责主持活动的进程；每次安排设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。 五、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 ⑴三定：定单元重点节次集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 ⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试。 ⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 ⑸两法：教师的教法和学生的学法。 ⑹两题：课堂练习题和课后作业题。 基本流程： 第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。 　　第二、主备人陈述教学设计。 　　陈述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。 　　陈述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。 　　主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。 　　第三、备课组集体研讨。 　　1、讲－－其他教师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法； 　　2、评－－对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。 　　3、议－－每位教师提出需要向其他老师请教的问题，并与其他老师展开讨论。 　　评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。 集体研讨的基本要求：主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要积极提出自己的问题，表明自己的观点。在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。在这一教案的基础上将电子版进行修改，融入自己的教学风格，最终形成自己的最优秀的教学设计。 第四、主持人总结并布置安排集体备课。 乡饮乡教办 2014年10月9日 各年级各科备课组长： 年级 语文 数学 英语 科学 社会 1 张红艳 张玉芬 / / / 2 刘燕 苏郭涛 / / / 3 张利娜 李明霞 王玉东 张利 孟红艳 4 廖爱华 邢丽 孔秀玲 张利 孟红艳 5 曹丽艳 张艳华 张玲玲 张利 孟红艳 6 廉清华 尹辉 赵伟 张利 孟红艳 乡饮乡2014/2015年上学期**年级**组备课活动安排 时间 地点 研讨内容 主备人 **月**日