计算经过的时间第一课时教学设计.doc

计算经过的时间（第一课时） ——执教教师：李桂英 教学目标： 1、结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过的时间的过程。 2、会用不同的方法计算同一天完成某种事情经过的时间，感受解决方法的多样化。 3、通过尝试计算经过的时间的过程，培养学生的探究能力，与他人合作意识。 教学重点： 经历自主尝试计算经过的时间的过程，计算某件事情所经过的时间。 教学难点： 1、理解时刻与时间的不同。 2、计算同一天内完成某种事情经过的时间。 教学准备：小黑板，钟表模型 教学过程： 创设情境，设疑激趣 复习：用另一种计时法表示下列时间。 ①妈妈早晨9：00上班。 ②中央台“焦点访谈”从19：35开始。 ③黄土梁子农村信用社的春季开门时间为8：00，关门时间为16：00。 2、情境导入：同学们，根据复习题，你能算出“在春季里，黄土梁子农村信用社开门多长时间？” 二、引导探究，自主建构 1、读题了解题意，区分时刻与时间的不同。 ①提示：你觉得问题中的时间与我们以前我们说的“开门时间是8：00”中的时间一样吗？他们有什么不同？ ②明确时刻指的是一天内某一特定的时候，而时间指的是两个时刻之间的间隔。 探究计算时间的方法 ①根据你的理解试着计算一下 ②组内交流你的计算方法，并互相评议 ③全班交流与评价 预设： 直观演示法：利用钟表模型逐个小时地数，得出结果 数手指法：利用手指一个小时一个小时地数，得出结果。 笔算法：16时-8时 8小时 形成数学模型。 提问：我们如何计算同一天内经过的时间？ 学生总结：结束的时间-开始时间 经过的时间。 关于简单的经过的时间计算你还有什么疑问，提出来。全班共同解决。 三、强化训练、应用拓展 1、基础训练： 把复习题增加条件：YY的爸爸是开门后2个小时后进门，他是什么时候进入信用社的？ 2、强化训练： ①“妈妈喊小红做完作业才能看电视，只听妈妈说小红大约做了40分钟的作业，小红在动画片18：30开始时正好做完，请问小红几点做的作业？（考查借1当60） ②完成教师发的练习题。 ⑴一星期有多少个小时？ ⑵张军早上8点上班，下午6点下班，张军上班时间为多长？ ⑶平泉街的邮筒每天取4次信，上午8：30第一次取信，每隔3小时取一次信：每一次聚集时间（ ），每二次取信时间（ ），每三次取信时间（ ），第四次取信时间（ ）。 3、拓展练习：一辆车以每分钟2千米的速度从A地到B地，上午10：45出发，下午4：40到达，问AB两地的距离是多少千米？ 四、自主反思、深化体验 1、同学们有什么收获？ 2、评价自己的表现（你学会了吗？你积极思考了吗？你与同伴互相合作了吗？你积极举手发言了吗……）你想从哪些方面努力？