苏教版八年级上册第四单元古诗三首集体备课.doc

集体备课专用 主备人 严玉俊 参加人员 全体语文教师 个人修改意见 课题 《古诗三首》 教 学 目 标 ?知识与能力：领会古诗描写的意境及主旨。 过程与方法：在朗诵中品味诗歌的艺术魅力。 情感态度价值观：体会作者所要表达的情感。 教学重点 领会古诗描写的意境及主旨，体会作者所要表达的情感。 教学难点 在朗诵中品味诗歌的艺术魅力。 教学用具 多媒体课件 第一课时 一、创设情境 呈现目标： 同们，我们国家山河秀丽，景色美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ a、领略泰山雄伟神奇的景色； b、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；二、走进作者我们过很多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同将杜甫介绍一下。师板书：字，子美；号少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别） （1）注意字音、字形。这首诗有一些字的注音和字形，同们要注意一下。如：岱宗、夫如何、决眦；同们一齐读两遍。 借助文中的注释理解泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！ （2）本诗写出了泰山的哪些特征? （3）从哪些角度写山的？ （4）这首诗表达了怎样的思想感情？ 四.拓展迁移 “会当凌绝顶，一览众山小”。诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？ “会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。?“一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。? 五、课堂小结： 全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字着笔，重在描写望山所见所感，以简劲有力的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。“会当凌绝顶，一临览众山小”两句是富有象征性和启发性的名句，诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是一切有所作为的人所不可缺少的。 六、拓展练习 1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望 字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。 2分 2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山_高大雄伟的特点； 3.“造化钟神秀”一句描写了泰山的 .神奇秀丽 的特点。 2分 4．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的??参天耸立 。“决眦入归鸟”一句蕴涵了 诗人对祖国山河的热爱 。 5．“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么? 2分 只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。） 6．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2分） 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。 第二课时 钱塘湖春行 一、创设情境 呈现目标： 投影西湖春景图，由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，从而引入课题。 学习目标： 1、学会有感情有节奏的朗读诗歌 2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力 3、了解古代诗歌所表达的思想感情 二、自主探究，交流展示 1、朗读节奏 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。 2、了解诗的大意 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，掩映于绿杨浓荫下的白沙堤。 2 这首诗写的是春天什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？ 3 颔联写出了从哪方面来的变化来写早春的景色的，诗中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？ 4 颈联从哪方面来写早春景象的？“渐欲