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为农村科学教育保驾护航 资阳市乐至县大佛镇东禅小学校 罗大胜 1座机电话号码6@ 摘要：为了提高农村科学教育质量除各级领导应高度重视之外，还应合理分配教育资源，做到有效利用；加大对非专业教师进行专业知识的培训力度，提高教师的知识业务水平；并制定一套科学、公正、公平、合理的评价体系，充分调动广大教师的积极性，让科学课程得以有效实施，为农村科学教育保驾护航。 关键词：教育资源均衡 评价体系科学 教师队伍稳定 2011年10月14日，笔者有幸参加了由县教研室组织在城西小学举行的一次科学示范观摩课，其目的是起到穿针引线，抛砖引玉的作用，为提高我县科学教育质量搭建平台。其内容是《研究磁铁》、《变色花》、《导体和绝缘体》、《蜡烛的变化》，通过对几堂课的听和看，笔者将为上课的教师们那精通熟练的专业知识、深入钻研教材、丰富的教学经验、高超的操作技巧、随机应变的课堂调控能力喝彩；为学生们那娴熟的操作、兴趣昂然、勇于探索科学奥秘的欲望呐喊助威。但同时也为农村孩子对科学无浓厚的兴趣及求知无望而感到可叹。我想有这样差别的主要原因有以下几个方面： 教育资源 分配不均 但就目前的农村学校和一些边远山区学校的办学条件来看，不像城市里那样，有很好的教育设施和现代化的设备，而农村学校由于教育经费缺乏，教学资源跟不上、教学配套设施缺乏。?众所周知，农村的信息大多不够通畅，教学资源相对较少，学生查阅资料相当困难有限的教学资源仅仅局限于教师、教科书和校内有限的图书资料。在所选用的教材中有很多查阅资料的活动但由于缺乏图书馆和网络，即使是教师查阅资料也不容易，更谈不上学生了，有时只好不了了之。 尽管国家三令五申，教育应该由应试教育转向素质教育，但由于上级主管部门在考核和评估学校或教师的工作时，任然是以学生的考试分数为主，至于德育教育，（即学生的道德品质，行为习惯的教育）以及安全教育那是其次，有的还与绩效挂钩。正是由于这种误导，从而导致大多数教师为了自身利益不受损害，片面追求分数，因此，不惜将科学课和其它课的时间挤出来上语文和数学，为了完成各科的教学任务，也只是照本宣科。本来学生对科学的兴趣是浓厚的，但由于这样，学生也就无心学习。科学课得不到应有的重视与城市小学一样，大多数郊区、农村学校也受应试教育思想的影响，把科学课列在副科之列，因为不是主课，师资力量薄弱农村小学科学教师的师资状况很不乐观多数农村小学科学教师是兼职，几乎没有专业背景，这样的非学科专业背景直接影响课程的实施质量学历层次普遍不高，多为中师，专科及专科以上学历较少，本科更少，这样更无法保证教师素质符合课程要求?由于经费缺乏，教师参加教学研究和培训活动的机会。由于经费问题，一般里的教研活动也很少开展，更没有资金也不可能去从事课题研究，教师学习的机会就更少，师很难提高。?国务院在安排教育投入上要确保是占GDP的4%，并且要求各级地方政府要统筹安排，确保投入目标的完成，同时对教育的发展都做出明确要求，这点鼓舞人心。这笔钱应着重用于促进国家教育公朱永新表示，很多教育的难点和热点问题与教育不均衡发展有关系，想真正改变就必须把所有的学校都办好，那些相对来说好的学校已经是几十年投资的积累，无论是师资还是其它资源都集中了最好的，一下子要跟其它学校拉平还是有很大的难度，所以政府首先必须要把这笔钱用在雪中送炭上，帮助最薄弱的学校发展。他还表示，这些投入如果用在农村教育、留守儿童教育等方面会极大地改善民生，极大地推进教育公平，极大地提升教育的品质。教育经费缺乏，教学资源跟不上、教学配套设施缺乏如在学习《阳光下的影子》一课，这课是以研究影子产生的条件为重点内容的课文，它改变了室内实验研究的方式，而是让学生到室外以太阳为光源进行实验研究，由室内转向室外研究，对孩子来说是一种身体的解放，贴近孩子的生活；但完全遵照课本安排去研究，孩子们的兴趣显然不，摆弄一会儿就失控了，满操场地跑开了，我感到这只解放了孩子们的身体，没有完全溶入他们的生活，他们并没有完全投入这个学习状态中望着孩子们欢快跑动的身形，忽然灵机一动：何不投其所好，让他们利用自身的跑去研究影子的秘密。于是，我把孩子集过来，给他们布置了四个活动任务：快速找到自己的影子；很快把影子藏来；变化你的影子，你有什么发现；想尽办法去踩到别人的影子。最后，跑累了，大家围坐在草坪上，进入了研讨：一找--藏两次活动，无形中的比较使孩子们毫不费力地发现了影子产生的条件，根本无需你多说半句，而这是本课的重点！更让惊喜的是，他们对影子的描述是那样逼真、细腻、实在：我的影子有时比人大，有时比人小；影子在我的前面，是因为太阳在我的后面；要是太阳在东面，那影子就在西面；影子是黑色的……。? 古人曰：“闻道有先后，术业有专攻”，民族要兴旺，国家要富强，教育是保证。如何才能使我国的教育事业蓬勃发展，不