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县（市、区）别 大丰市 盐教会 鉴字〔 〕 号 盐城市教育学会“十二五”教育科研课题 结 题 鉴 定 书 课题名称： 经典诵读与校园文化建设的研究 课题类别： 教 育 科 研 课题负责人： 张 勇 研究单位： 大丰区白驹小学 组织鉴定单位： 盐城市教育学会 鉴定方式： 现 场 结 题 鉴定日期： 2013年12月 一、课题概况 课题名称 经典诵读与校园文化建设的研究 立项时间 2011.3 市学会文件编号 二、课题组成员 申请人 课题组长 吕银锁 职务职称 中学高级 电话 1座机电话号码66 课题负责人 张勇 职务职称 小学高级 电话 1座机电话号码18 课 题 组 其 他 成 员 姓 名 工作单位 职务职称 专业方向 分工情况 赵进 大丰市西团小学 小学高级 推广成果 宣传报道，成果转化 陈飞 大丰市西团小学 小学高级 网络研究 调研、分析、汇总 张燕 大丰市西团小学 小学高级 小学语文 语文教学、教研 董益峰 大丰市西团小学 小学高级 电脑支持 资料收集、整理、汇总 卫荣林 大丰市西团小学 小学高级 小学语文 语文阅读教学研究 陈勇 大丰市西团小学 小学高级 活动策划 校园文化活动的研究 顾文君 大丰市西团小学 小学高级 经验汇总 论文撰写 陈东亚 大丰市西团小学 小学一级 报道推广 理论总结 葛啸天 大丰市西团小学 小学高级 论文撰写 理论总结 三、本课题研究的背景 校园文化建设是每一所学校不可或缺的教育管理内容，是全面落实素质教育，全面提高学生综合素养，全面提升文化校园品位的物质基础。 中华文化源远流长，博大精深。继承中华文化中崇德向善的优良传统，发挥经典诵读在学生习惯养成和人格塑造中的熏陶感染作用，为丰富学生的精神文化生活，开拓眼界和视野，激发民族文化认同感和民族凝聚力，提高语文素养，养成良好的道德情操，形成正确的价值观、人生观和健全的人格，为构建文雅、和谐的校园文化创造了有利物质条件。 在有关专家的指导下，经过充分酝酿和科学论证，我校最终确定以《经典诵读与校园文化的研究》为课题研究的突破口，作为学校文化建设的抓手，开展多元立体全方位的“经典诵读”活动，以此弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的思想文化修养，促进学生精神成长，全面提升校园文化建设质量。 经典诵读：“经典”是指长期以来为人们所称道的、具有典范意义的著作，我们把经典的范围确定为经典诗词、经典语录、经典散文等。“经典诵读”是通过诵读经典诗文，陶冶学生的情操，培养学生的能力，启迪学生心智，促进学生的全面发展。 校园文化的建设：“校园文化建设”包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，本课题中的“校园文化建设”侧重于“校园精神文化建设”，这是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。 以经典诵读校本课程为载体推进校园文化建设的实践研究：依托校本教材的实施，通过开展丰富多彩的诵读活动，教学研究活动等，丰富学校的文化活动，实现经典诵读活动的环境化、课程化、常态化、活动化、全员化、科学化，对校园文化建设起到推动的作用，促进良好的校风、教风、学风、班风的形成。 鉴于此，我校申报了盐城市“十二五”课题《经典诵读与校园文化建设的研究》课题，力争通过本课题长期、不断、深入地研究，扎实推进我校校园文化建设育人效能。 四、本课题研究的思路和基本内容 （一）课题研究的目标 1．引导学生诵读经典诗文，增加积累，增强体验，培养语感，吸取民族文化智慧。 2．培养学生浓厚的诵读兴趣，养成天天诵读的习惯，形成良好的文化素养。 3．通过教师与学生共同诵读，全面提高教师的人文素养。 4．初步建立富有特色的经典诵读实施体系，丰富学校文化底蕴，打造充满活力、文化厚重、可持续发展的文化学校。 （二）课题研究的内容 1．经典诵读校本教材的开发； 2．培养小学生热爱和诵读诗文的方法、途径的研究; 3．经典诵读课堂教学模式的研究； 4．诵读中华优秀经典诗文对提高儿童智力，开发潜能的研究； 5．探索经典诵读与校园精神文化建设有机结合的实践研究。 五、本课题研究的方法和工作方案 研究方法 1．调查法。形式有问卷式、访谈式、采集数据式。 2．文献法。采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料。 3．逻辑归纳法。在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式、撰写相关的教研论文等。 研究步骤： 1第一阶段：准备阶段（2011.3---2011.5） （1）成立课题小组，确立课题。 成立以校长吕银锁、教导主任张勇同志为课题负责人，学校语文老师、班主任为主要成员的课题组。通过设计调查问卷，查阅并搜集目前有关经典研读的先进理念和经验以及校园文化建设方面的资料确立课题，确立研究内容和范围，确立研究方案，并落实经典教材。 （2）积极准备材