苯酚教学设计(北京市一等奖).docVIP

苯酚 教学设计 课题名称 高中化学选修5 第三章 烃的含氧衍生物 第一节 醇 酚（第二课时 苯酚） 授课班级 高二（1）班 课程 对本部分教学内容的要求 本节课是在学生已学习了苯、乙醇知识的基础上，对衍生物酚的进一步学习。本节课的教学重点是苯酚的结构特点和化学性质，教学难点是有机物分子中原子团性质的相互影响。本节课与日常生活联系紧密，通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野，培养学生的环保意识及社会实践能力；通过学生设计实验方案、完成实验，培养学生主动学习能力和实验动手能力，强化学生创新、探究意识。 教学 设计思想 通过本节课的学习，巩固加深对分子中原子团相互影响的认识，加深对苯酚结构与性质的理解，培养学生辩证唯物主义观点。 在教学中，我力求从学生已有的生活常识和知识经验出发，通过苯酚在环境消毒和药皂中的用途，密切联系实际，通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野，培养学生的环保意识及社会实践能力。 让学生积极参与化学实验探究活动，通过学生设计实验方案、完成实验，培养学生主动学习能力和实验动手能力，强化学生创新、探究意识。 学生的 基本学情分析 本节课是在学生已学习了苯、乙醇知识的基础上，对衍生物酚的进一步学习。在学习甲苯的性质时，曾对有机物分子中原子团性质的相互影响有一定的认识； 学生在研究性学习中曾对查阅资料、访谈等有一定的基础。 教学目标 知识与技能 通过观察分析了解苯酚的结构；通过实验探究苯酚的性质；通过反思加深对苯酚结构与性质的理解；通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野。 过程与方法 培养学生观察分析能力、实验探究能力、知识迁移能力、综合分析能力。 情感态度 价值观 加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点；培养学生的环保意识及社会实践能力。 苯酚 教学设计 教学重点 苯酚的结构特点和主要化学性质。 教学难点 苯酚分子中苯基和酚羟基性质的相互影响。 教学方法 实验探究等。 教学资源及教具 1、苯酚、蒸馏水、乙醇、试管、酒精灯、温度计、药匙； 2、苯酚、蒸馏水、NaOH溶液、稀盐酸、试管、药匙、CO2制取装置、碳酸钠溶液、氯化钡溶液； 3、苯酚、蒸馏水、浓溴水、FeCl3溶液。 教学 流程图 作业布置 学案及目标检测相应习题。 教学过程 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 预备环节 全班分成4个小组，通过查阅资料、讨论等，各选择一项研究内容。 1、苯酚的用途以及对水体污染及危害；（查阅资料、走访环保部门等，写出研究报告，课上交流） 2、苯酚在冷水、热水（65℃以上）、酒精中的溶解能力如何？（设计出实验方案） 3、苯酚显酸性吗？如何与碳酸比较酸性强弱？ （设计出实验方案） 4、苯酚苯环上能像苯一样发生取代反应吗？ （设计出实验方案） 查阅资料，讨论，交给老师审核，预做实验。 苯酚 教学设计 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 环节一 认识苯酚的用途，引入新课 1、生活中同学们使用过药皂，药皂中掺有少量苯酚，让同学闻一闻药皂的特殊气味。 2、通过喷洒苯酚的稀溶液，有意识地勾起了学生在医院闻到的气味的回忆。 第一小组汇报、展示； 教师总结——苯酚与我们的生活。 填写学案相关内容。 认识苯酚的用途和对环境的影响。 环节二 苯酚的物理性质 【过渡】苯酚与我们的日常生活关系这么密切，那么苯酚都有哪些性质呢？我们首先来学习苯酚的物理性质。 【实验1】第二小组汇报展示。 （1）取少量苯酚晶体加入到试管中，观察其外观；向试管中加入2ml蒸馏水，振荡、观察；给试管加热。 （2）取少量苯酚晶体加入到试管中，向试管中加入2ml乙醇。 【教师总结】苯酚的物理性质。 观察实验 填写学案相关内容。 环节三 根据结构推测化学性质 引导学习苯酚的结构，推测可能的化学性质。 【过渡】苯酚都有哪些化学性质呢？我们看看后面几个小组得到的收获。 观察实验，填写学案相关内容。 环节四 苯酚的弱酸性 （酚羟基的化学性质） 【实验2】第三小组汇报展示。 （1）取少量的苯酚加入试管中，振荡，逐滴加入氢氧化钠溶液，观察现象；再把上述滴入氢氧化钠后的溶液分成两份，一份滴加盐酸，另一份通入CO2，观察现象。 （2）取少量的苯酚加入试管中，振荡，滴加碳酸钠溶液，观察实验现象，再加入氯化钡溶液，观察实验现象。 【教师总结】教师总结苯酚的弱酸性。 观察实验，填写学案相关内容。 苯酚 教学设计 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 环节四 苯酚苯环上的取代反应 【实验3】第四小组汇报展示。 （1）向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴加过量的浓溴水，观察并记录实验现象。 （2）向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴加FeCl3溶液，观察并记录实验现象。 观察实验，填写学案相关内容。 环节五 课堂思考 【思考与交流