《电子技术课程设计》任务书.docVIP

北京林业大学2010--2011学年第2学期课程设计任务书 课程名称： 电子技术课程设计 开课学院： 工学院 开课班级：自动化09-1、2 命题人： 韩 宁 目的和意义 1、本课程旨在针对《模拟电子技术》、《数字电子技术》课程之后进行的综合设计实践训练。 2、通过本课程的选题、方案、设计计算、安装调试、资料整理、撰写设计报告等环节， 3、通过《电子技术课程设计》，使学生更深入地了解本专业，提高学习兴趣，锻炼学生在专业实践中的动手能力，培养虚心务实的进取精神。 设计题目 1、数字秒表（难度系数0.7） 1）由2位数码管显示计数时间，其中高位显示“s”，显示分辩率为0.1 s，计时误差小于5％； 2）具有上电自动清零、启动计时显示、暂停计时显示及重新计时等控制功能。 2、交流信号频率计（难度系数0.8） 1）被测正弦电压为10mV，频带内增益大于20dB，不失真频率范围为10Hz 100Kz； 2）具有被测电压频率的数码显示功能。 3、自选题目 需要得到课程指导教师同意且难度系数应大于0.6，元器件自备。 课程要求 1、两人一组按照下列步骤开始设计电路： ①选定题目；②电路总体方案论证；③单元电路设计计算；④使用一种EDA（电子设计自动化）工具软件进行电路功能仿真（可选）； ⑤选购元器件（自备），电路装配调试（可选，每组进入实验室仅一天）； ⑥设计完毕经指导教师审核签字培养学生自学能力和独立分析、解决问题的能力包括：查阅参考资料、工具书，掌握电路调试的一般规律。：示波器、直流稳压电源、信号发生器等设计总结报告5000字）应包含下列内容：（1）课题名称。 （2）内容摘要。 （3）设计及要求。 （4）系统方案，画出系统框图。 （5）单元电路设计、参数计算和元器件选择说明。 （6）画出完整的电路图，并说明电路的工作原理。 （7）组装调试的内容包括： ①使用的主要仪器和仪表； ②调试电路的方法和技巧； ③测试的数据和波形并与计算结果分析比较； ④调试中出现的故障、原因及排除方法。 （8）对设计成果作出评价，电路和方案的优缺点实用价值提出改进意见和展望。 （9）列出系统需要的元器件。 （10）收获、体会。 （11）参考文献。 上午 下午 备注 第一天 集中布置任务要求，组队 查阅文献，方案设计 电路设计好经指导教师审核后即可进入实验室测试，但每组仅一天时间。所以前期分析设计工作务必充分，鼓励提早开始设计。 第二天 单元电路设计 第三天 单元电路设计 第四天 实验电路组装、测试或功能仿真 第五天 撰写《课程设计总结报告》 答辩 考核方法 1、考核内容 （1）设计内容与方法正确性、难度系数大小、使用的设计手段； （2）实验指导教师对于实验方案与结果的评价； （3）独立回答课程指导教师答辩质询问题的正确性； （4）《设计总结报告》撰写科学性、规范性（包括字体、格式、文笔）； （5）课程设计期间，每天早八点在专用教室考勤。 2、评分级别 本课程为必修课。根据上述考核依据，按下表做百分制综合评定课程成绩，凡获得60分以上成绩者可得到此项教学实践环节的相应学分，不及格者跟随下届重修。 项 目 优 良 中 及格 不及格 评分 1 学习态度（含考勤） ＜10 ＜9 ＜8 ＜7 ＜6 2 设计方案的合理性 ＜25 ＜22 ＜20 ＜18 ＜17 3 使用技术的先进性 ＜10 ＜9 ＜8 ＜7 ＜6 4 设计难度与技巧 ＜10 ＜9 ＜8 ＜7 ＜6 5 实验方案与结果 ＜15 ＜13 ＜12 ＜10 ＜8 6 答辩回答问题正确性 ＜15 ＜13 ＜12 ＜10 ＜8 7 设计总结报告 ＜15 ＜13 ＜12 ＜10 ＜8 总 评 成 绩 90~100 80~89 70~79 60~69 ＜60 教研室主任意见： 签字： 年 月 日 学院负责人意见： 签字： 年 月 日 注：此表一式两份，一份于考前交到考试中心，一份随学生课程设计材料上交学院。 3