我们的班级报第一课时教学设计(助学稿).docVIP

课 题：《我们的班级报》 设计者：宁波市东柳小学 黄唯一 教材分析 《我们的班级报》是第二单元《班级的荣誉》的第四课。本课围绕着同学之间合作出一份班级报来帮助学生体验合作与劳动的快乐，引导学生在互相评判班级报的过程中掌握一些简单的编报技巧，交流班级生活的快乐，从而使学生在编报过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情。 课 时 第一课时 教学目标 1、学生能积极参加班级报的制作。 2、初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。 3、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 教学重难点 积极参与班级报的制作活动，悟出在班级中快乐生活的道理。 初步掌握制作班级报的方法，在编报的过程中感受到班级的爱。 教 具 教师准备： 1、准备让学生挂在脖子上的“职务证”：“总编”15个左右，“美术编辑”30个左右，“文字编辑”30个左右，“排版”15个左右。 2、PPT课件 学生准备： 1、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好，带到学校。 2、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。 3、带一些有关报纸排版、报头、报花的书。 4、带几份自己喜欢的报纸。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 一、谈话激趣，导入揭题 1、出示一张今天的报纸（《宁波日报》、《宁波晚报》等均可） 师：看，老师这里有一份今天的《宁波日报》，通过这份报纸你知道了些什么？ 2、学生回答 3、教师小结：是啊，通过这份薄薄的报纸，我们可以知道今天宁波发生的许多事情，也可以知道我们中国乃至全世界发生的事情，报纸的作用可真大啊！在我们班里也有许多有趣的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好啊！ 4、揭题：今天，就让我们一起动手合作，来制作一份班级报吧！（板书：我们的班级报） 二、自由组合，成立报社 1、小组讨论，确定内容 （1）质疑：报纸的内容包罗万象，那我们的班级报可以反映哪些内容呢？ （2）小组讨论：我们的班级报的内容 （3）小组汇报（根据学生回答，板书内容：运动风采、班级明星、班级新闻……） （4）教师总结：是的，我们的班级里每天都在发生着许许多多的事情，我们的班级里有许多可爱的、个性鲜明的同学，这些都可以是我们班级报的内容，我们的班级报就是要“写出我们班的生活，画出我们班的快乐！” （5）课件出示：写出我们班的生活，画出我们班的快乐！（齐读） 2、成立报社，讨论分工 （1）师：那么多的内容都可以编进我们的班级报，如何把它们合理的安排好呢？那就需要一个强有力的团队。这个团队的成员可以怎么分工呢？ （2）学生讨论：如何分工 （3）教师补充概括（课件出示） （总编——要对整份报纸的版面、文字、美化等每一个栏目进行最后的把关和审核。 责任编辑——负责每一个小栏目的内容安排。 排版——负责思考整份报纸应该怎样安排比较合理、美观。 文字编辑——对报纸的文字内容进行电脑输入或者抄写。 美术编辑——负责报纸的版面美化、图片设计等。） （4）成立报社，讨论分工 A、师：请同学们根据自己的特长自由组合，4—5人成立一个小小报社并讨论每个人在报社里的职务。 B、各报社总编汇报分工情况并领取“职务证”（教师发“职务证”让学生挂在胸前） 三、搜集资料，编写小报 1、观察报纸，确定报名、栏目 （1）师：仔细观察报社成员带来的报纸，说一说这些报纸上分别是什么名称，有哪些栏目？ （2）学生观察并讨论 （3）在学生回答的基础上教师总结 师：每份报纸都有自己的特色，也有自己不同的名称、栏目，老师也来向大家推荐一些报名、栏目（课件出示） 我的推荐： 小报名称：班级风景线、XX班交响曲、瞧，我们这一班…… 班级新闻类：班级采风、新闻热点、大眼睛…… 文学类：采撷、灯下、生活百味、思雨…… 知识类：小博士、环球风、知识洋、翱翔…… 艺术类：艺海拾贝、多彩画廊、音乐tree…… 访谈类：贝贝访谈录、丁丁记者站…… 讨论区：BBS、大家侃、当当留言板…… （4） 师：你们的小报取什么名称、设立哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。 （5）小组讨论小报名称、栏目。 （6）教师点评并指出：栏目、小报名称应简洁明了 2、搜集资料 （1）提出要求 师：请各个小组在总编的带领下，再次确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。 （2）指导搜集资料 师：老师在上课前请同学们准备了之前几次课中保存的资料，比如：班级运动会时的照片、运动员介绍、班级小明星采访录等，你可以把这些资料加以整理分类用在我们的班级报中。 （3）学生准备，教师巡视检查、帮助指导。（4）教师点评 巡视过程中抓住以下几点点评: 内