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校本课程轮滑教学总结 《轮滑》校本课工作总结 海浪中心小学 刘 源 为了促进学生的全面发展，面向全体发展个性和潜能、提高综合素质教育，使其潜能得到最充分的发挥，培养创新人才，培养富有个性的人才。结合少年儿童天真活泼、乐观开朗的性格和特点，为学生运动和学习创设良好的空间，同时培养学生自学、自练、自评能力和积极参与的意识，使学生在玩中学，学中玩，并从体育锻炼中体验到成功的喜悦，特开设了《轮滑》校本课程，这项活动的开展可以使学生组织纪律性不断增强，集体主义精神得到升华，从而促进良好班风和校风的形成，同时也陶冶了美的情操，锻炼了意志品质，提高了心理素质，对工作和学习起到促进作用。 活动开展的主要方式是在周三的校本课上的集体训练与自由活动的个人练习相结合，通过会滑的、滑得好的学生带动其他学生，鼓励组成帮扶对子，互相学习、互相提高，使班级学生掌握轮滑的特点及技术，形成了一定的特色。 与此同时，我也做好了安全防护的工作，强调学生在活动时做好安全措施，带好护具，并亲自检查是否牢靠，无护具的坚决制止其做高难的动作。另外，力争做到学生活动亲自跟随，随时防护可能出现的以外情况，以次来避免可能发生的意外伤害事故，让学生安全、快乐活动。 轮滑活动的开展推动了学校的全面素质教育工作，为培养新时代全面发展人才，营造学生全面、健康、快乐成长的教育氛围，起到了强力地推动作用。 1、轮滑活动启迪了孩子们的智力，增强了孩子们渴求知识的浓厚兴趣。轮滑的技巧性很强，运动中需要用脑，注意力要集中，孩子们在学轮滑的同时，也找到了学习的方法，提高了学习质量。 2、轮滑活动锻炼了孩子们的意志品质，树立了顽强拼搏的精神使他们有了一种永争第一的上进心，激流永进。他们通过跌倒了爬起来再练的过程，提升了战胜各种困难的勇气和坚持到底的毅力。 3、轮滑活动培养了孩子们的集体主义和团结友爱协作精神。运动中互相鼓励、互帮互学、互相关爱的场面层出不穷。同时，这一现象在学校的各项工作中明显增多。 4、轮滑特色活动提高了学生的身体素质，增强了学生的体质。通过该项活动，学生的免疫力普遍增强，生病率比过去大幅下降。 5、轮滑活动促进了学校、教师、学生以及家长之间的和谐关系，形成了学校——家庭——教师——学生——家长——学校这样一种和谐关系链条，有力地促进了素质教育工作。 6、轮滑活动赢得了社会和家长的喝彩。孩子们的变化明显，孩子们不仅在运动中得到了快乐，收获了健康，而且学会了生活，学会了认知，改变了过去的不良行为习惯，热爱劳动、吃苦耐劳、助人为乐、尊敬老人等文明礼貌的行为蔚然成风，培养了孩子健全的人格和良好的行为习惯。 活动的整个过程中，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，充分注意学生身体条件，兴趣爱好和运动技能方面的个体差异，努力激发和保持学生的运动兴趣，促进学生健康意识，锻炼习惯的养成，从而树立“健康第一”的思想，使大批朝气蓬勃的学生茁壮成长，收获了很好的效果，这样的有意义的活动我们也会继续开展并力求有所突破，取得更大的成绩。 篇二：浅谈轮滑校本课程的开发研究 龙源期刊网 .cn 浅谈轮滑校本课程的开发研究 作者：李晓红 来源：《学周刊·下旬刊》2014年第12期 摘要：轮滑运动是一项备受儿童亲睐的体育活动，可是由于场地的局限和家长缺少陪护时间的原因，一些孩子就不能参与这样的活动。为了普及轮滑项目，让学生都能系统地学习轮滑，学校开设了轮滑课程。在轮滑校本课程的开发过程中，我们总结了一些经验，收获了一些成果，也还面临着一些问题与不足。为此，本文就从这三个方面进行阐述，交流一些我们粗浅的做法。 关键词：轮滑课程 做法 收获 困惑 哪吒脚踩风火轮的场景，是我们这些70后教师童年的梦想。然而当今社会，这早已成为学生热衷的游戏。轮滑的风行表现了学生对这项活动莫大的兴趣。由此，我们想到把这项活动开发成校本课程，为学生提供标准的场地，让他们接受细致的指导。目前这项活动，我们已经开展了三年时间，也取得了一些经验和成效，在此与大家交流分享。 一、轮滑课程开展的过程与方法 轮滑课程的开发是非常系统的工程。在落实这项工作时，我们首先保证了“五有”，即滑运动有教师、有时间、有内容、有器材、有场地，这为轮滑教学提供活动的基础；同时，在评价考核上予以创新，以此来调动师生参与活动的积极性。 （一）课程设置 把轮滑运动开发成校本课程，是轮滑运动开展的基本保障。轮滑只是我校众多校本课程中的一部分。在很多项目上，大家都会提到“童子功”。事实证明，的确如此，轮滑学习应该从娃娃抓起，因为小学生在这个年龄时期学习起来更加容易。在开展轮滑活动之初，我们的教师也是门外汉。我们就找来视频，师生一起跟着学。有趣的现象是，学生普遍学得比教师快。我们分析认为：这应该跟学生的重心低，接受能力强，身体比